《這樣學,成為天才》:天才都懂的七項深度學習技術

《這樣學,成為天才》:天才都懂的七項深度學習技術
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我們想讓你知道的是

我認為世界上最需要勇氣的事情便是學習,學習是直到我們呼吸終止前都得進行之事,也是需要不斷克服心理恐懼與精神折磨之事,而且還得持續進步、創造人生價值。

現今資訊以迅雷不及掩耳的速度每日暴增,這些新知會被整理成輿論、媒體、論文、書籍等各種不同形式呈現在我們的生活周遭。然而,這些知識往往不完整,只是被人整理好的其中一小部分。試想,我們不僅接觸不了完整知識,甚至接觸的還只是部分片段,既然拼湊這些片段知識培養學習廣度很困難,又怎麼可能達到深入探究學習的境界?

於是,我注意到小說《天地一沙鷗》(Jonathan Livingston Seagull)作者李察.巴哈(Richard Bach) 的兒子——詹姆斯.巴哈(James Bach)的學習方式。高中就休學的他,等於只有國中文憑,但他卻是蘋果公司裡最年輕的經理人,還以親自發想出的軟體探索性測試方案分別受邀到科羅拉多學院、佛羅里達理工學院,以及勞倫斯利福摩爾國家實驗室(Lawrence Livermore National Laboratory)等進行演講。

他述說自己當初真正的需求,建議台下聽眾根據自己設定的目標蒐集資料,多方利用書店、網站、圖書館進行探索,並從所有蒐集到的資料中,挑出符合所需的主題全心投入研讀。重點是只挑自己需要資料閱讀,而非照單全收,並且以你需要的資料為中心,繼續尋找更深入的延伸資料。當你不斷重複這樣的過程,便會對該領域有全方位了解,不論是知識的廣度與深度都能兼得。不過羅馬並非一天造成,這樣的學習過程要持之以恆延續才行,光靠三天打魚兩天曬網成不了氣候,這點務必要銘記在心。

此外,他也奉勸所有人,為了確認這樣的學習過程或學習結果是否符合書籍與資料上所言,我們得隨時多帶一顆大腦。亦即除了自身觀點以外,還需要另一種觀點,這與前述提及身邊「要有能一起討論的朋友」正好概念一致。然後他還提醒我們,記得將確認過的事實整理成專屬於自己的圖表或圖像,方便我們重新翻閱確認、整理思緒。舉例來說,所謂「畫家」就是擅長用一張圖來呈現個人精神世界的人。

四、別被感覺支配,而是支配感覺

我們透過感覺來認知這個世界,並仰賴大腦對世界的解釋來學習。因此,「感覺」是接納外部世界的唯一一扇窗,除了「感覺」以外,沒有其他方式可以學習。不過誠如第一點所述,必須將這項感覺器官是肉體的事實牢記在心,相較於內部臟器會為了延續生命竭盡所能運作,感覺器官只喜歡想盡辦法找藉口放鬆休息。

然而,要是感覺消失的話會帶來什麼樣的後果呢?看不見、聽不見也感覺不到,接收不到任何外部傳來的資訊,等於大腦處於無法認知的狀態。

沒有輸入就不會有認知,處理認知的大腦無法運作,便不能夠輸入或輸出,用醫學術語解釋就是所謂的「腦死」狀態。那麼,在認知完全中斷、演變成腦死狀態前,是否存有中間階段呢?先說結論,答案是:有的。所有感覺的老化結果都屬於中間階段,例如,當身體開始老化,感覺能力就會降低,也就是變得看不清楚、聽不清楚。

我們如果要嚐味道,就必須經過味蕾。正如字面所言,分布在口腔內與舌頭上的突起物便是「感受味覺的蓓蕾」。據說成人的味蕾有一萬顆左右,隨著年紀增加,數量會逐漸遞減,功能也會逐漸退化,出現老化現象,這也是為什麼上了年紀的母親會把湯越煮越鹹的原因。

不過,有時我們也會遇見感覺器官正常,卻無法正常作用的情形,或說這種情形其實很常發生。例如,當你因為找不到桌上的一個小迴紋針而備感焦慮,想著「迴紋針到底跑去哪裡了?」但迴紋針又沒有長腳,明明放在某處卻怎麼也找不到。說穿了這就是屬於「明明沒認真看卻說沒有」,大腦無法準確對感覺器官下指令的情形。

這種人我們會稱作觀察力較差的人,因為不是「看不見」,而是「視而不見」,或許用「沒在看」會更為貼切。「看見」是指有意識地為了發現某件事或某樣物品所做出的找尋行為。但是當找尋的意志消失,只單純認知眼睛能目視的事物,就等同於「沒在看」,這樣就很難進行有效的學習。

若想要有效學習,切記一定要有目的性的睜大雙眼仔細閱覽,而非走馬看花、草草掠過。不要直接認知感覺給你的訊息,要利用大腦確實支配感覺,才能夠看見那些原本沒注意到的事物。

五、立體結構化並確認自我意識

立體結構化是指提升想像力的巨大能力,或許有人會好奇:想像力是否也有分次元?

假設將一次元線性思維套用於夢想上,而你夢想三十年後成為一位資深宇宙飛行師。那麼,現在身為高中生的你,就必須為了考進飛行或宇宙相關科系大學而埋首苦讀。當你成為大學生後,則要為了順利擠進宇宙開發相關公司或NASA工作而努力學習。這種畢業後十年要從事什麼工作,接著又要做什麼等連成一串人生的夢想,就是由一次元線性思維規畫而成。

若用二次元平面思維來規畫夢想,就會呈現如平面圖般的結果。舉例來說,在擬定大學學習計畫時,會在學習項目中填入氣體力學、天體物理、航空溝通、電腦工學、航空法、飛行實習等。無數項科目會如樹枝般延展,然後各個科目又會安排學習進度與目標設定,心智圖(Mind Map)就是將上述內容以二次元方式視覺化呈現的圖像。

如果再進一步發展,就會變成三次元立體思維,三次元思考方式是將平面思維立體化,也就是「立起來思考」。不再是平面式的描繪樹枝與分枝,而是立體地從上下左右圍繞樹枝,根據空間填補樹葉,亦即設立更精細的計畫。從事建築設計或雕刻的人,就具體具備這樣的設計能力,他們不僅要將外觀弄得立體,也得在對方看不見的空間裡放入鐵條、線路配置、空調裝置等設計。