投訴子女功課多,網上公審無助於自救

投訴子女功課多,網上公審無助於自救
photo credit: REUTERS/Jon Nazca/達志影像
我們想讓你知道的是

家長除了在網上申訴子女功課多,最重要還是同學校溝通,最好是集體行動反映意見。

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面對學校離譜功課,例如罰抄日期一百次、常識科超班時事題、K3要做剪報和閱讀報告,家長現在都懂得拍照放上社交媒體公審吐苦水,山地媽當年「一鳴驚人」的處女投稿文章就是為了投訴小女幼稚園的國民教育家課。

cap圖還cap圖、公審還公審,上網呻過了,然後呢?家長可以選擇:

逆來順受:叫兒女硬食,亦不向校方反映
先守法,後訴求:叫兒女先行硬食,然後向校方反映
公民抗命:叫兒女罷做,同時向校方表達不滿
無尾飛陀:叫兒女罷做,但沒有主動向校方解釋

面對學校各種各樣奇形怪狀的功課,我視乎情況嚴重性而在上述四個選擇之間游走,最常是用「先守法,後訴求」和「公民抗命」兩招,因為我認為家校溝通很重要,校方不知道家長在想甚麼就很難改善。例如上述國民教育那次,就是「公民抗命」式,不讓女兒做,然後向學校解釋不做的理據。

最近就用了「先守法,後訴求」一招。經過了一整年小一蜜月期,小女升上小二,功課量顯著增加,某日中英文兩科同時有抄詞語功課,而且一抄就是每科各十個八個、每個抄五次的境況,翌早就要交。

放學回家就馬上開工,我做阿媽的只能在旁邊又哄又打氣,雖然小女算是專心做功課,但中途喊累不止幾次,用時比平時長,可幸總算乖乖順利完成。晚上九點半,女兒一早睡了,我做完家務開手機,見同學家長在WhatsApp集體「呻訴」,有些小朋友更一直抄到十點鐘!

如果抱「事不關己己不勞心」的態度,我當然可以扮看不到,抄詞語抄到遲遲不能睡的是人家兒子,我家女兒其實「頂得順」。不過「頂得順」還「頂得順」,不用「頂」當然是最好。

翌日我打電話找班主任反映,先是得到「對啊升了二年級功課就是會比一年級多啊」這種回應,然後我建議:抄寫類功課可否調節份量?有必要一口氣抄十個?可否分兩天抄?或是每天只抄一科、避免一天抄兩科?或是週末才發「重量級」抄寫功課,讓學生可以有充足時間去做?

其他家長也分頭打電話或寫字條表達意見。班主任也不是不講道理,雖然不能保證會減量,但說會盡量與其他科老師協調,例如早上中文課老師發了抄詞語,下午英文課老師就盡量不發或少發。此後至今,就再沒有出現過「兩科共抄十幾二十個、每個抄五次、翌早要交」的情況了。

學校功課有不妥的地方,上網公審能即時得到許多認同和回應,即使只是陌生人的,也能令人當下自我感覺良好。不過自我感覺良好並不能解決問題,除非事件推到上報,記者找上門要見校長,校方才意識到問題存在。

上網公審之餘,我認為更重要的是先與同班家長溝通,如果大家都覺得有問題,更應集體向校方反映,一班家長的聲音肯定比一個家長的聲音更有力量。如果發帖公審包含家長向校方的反映方法(以至結果),便變成同路家長的榜樣,能起鼓勵的正面作用,才是有意義的公審,否則就只是無止境的「家長鬥慘大賽」。

本文獲授權轉載。山地媽facebook

責任編輯:周雪君

核稿編輯:歐嘉俊

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