一位高三生的告白:為什麼我需要五科精熟十項全能?

一位高三生的告白:為什麼我需要五科精熟十項全能?
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我們想讓你知道的是

現況的考試制度根本無法測出學生真正的能力,考試考滿級分,充其量只能說我對於該科這個範圍的知識非常熟練,但現在社會所需要的舉凡「創新思維」、「邏輯思考」能力,都是現在的考試所測量不出的能力。

文:湯雅惠

身為一位學測生,在高三這一年接觸並瞭解了許多的升學管道,學測倒數五十天,最近各大學的獨立招生也逐漸進入第二階段,大多數是面試,少部分有獨立考科的筆試,不禁讓我聯想,大學招生:獨招,聯招?

獨立招生係指大學各科系可以自主決定招生制度,而除了特殊選才屬於獨立招生的範疇,其餘繁星推薦、個人申請、考試分發三種都是以統一考試作為入學分發的依據。而大學作為高等知識的殿堂,大學法第一條即開宗明義:大學以研究學術,培育人才,服務社會,促進國家發展為宗旨。那現況佔比極高的聯合招生到底有沒有符合我們對於大學的想像?

先從教學現場第一線討論,現在身旁的同學都有各自的志向,有一位同學想上台大法律系,無奈自然科偏弱的他,每個禮拜得撥出三天上物理科和化學科的家教,我常想,為什麼這位想念法律系的同學需要學會「醇酚酸水遇鈉產生氫氣」、「非彈性碰撞動量守恆動能不守恆」?

這就牽扯到我們認為一位準大學生需要具備何種能力。對於想上法律系的學生我們期待他擁有極強的理科能力嗎?對於想念中文系的學生我們希望他要會背英文七千單嗎?進一步談,社會學系和地政系可能都需要社會滿級分,但這兩個科系所需的社會知識幾乎屬於不同層面,為什麼他們得考同一份的社會科試卷呢?即便有人說學測就可以挑需要的科目做篩選,但若有相同成績的人過多,現況仍採「超額篩選」制度,也就是依總級分排序,級分過低就會被排除。在這樣的情況下,我一直很疑惑,到底為什麼我必須要樣樣精通才能念到相對資源多的大學呢?很遺憾,我找不到答案。

或許有些人會說,現在許多系所都開放「特殊選才」,如果不會考試,那麼就選擇獨招的管道。但建議學生們選擇其他的管道之餘,更重要的難道不是現況的考試管道到底有沒有辦法篩選出真正的人才?台大數學系教授張鎮華就表示,「我們想要找的學生,重點是熱愛數學的那股熱情。而與學測成績不必然相關,有些真的很喜歡數學的學生,學測還考不好。」由此可見,僵化的考試制度是根本無法滿足大學教授對於有興趣人才的需求。

再者,以能力方面來看,現況的考試制度根本無法測出學生真正的能力,考試考滿級分,充其量只能說我對於該科這個範圍的知識非常熟練,但現在社會所需要的舉凡「創新思維」、「邏輯思考」能力,都是現在的考試所測量不出的能力。又或者是因為科系篩選的不正當,常常讓只專精特定領域學生被排拒在更好的選擇之外。清大物理系學生凃懿庭靠著「拾穗計畫」進入清大,對文科不擅長的他也表示,「透過傳統學測、指考,無法就讀清華物理系。」

更甚,其實很多大學科系或相應需具備的能力是找不到相對應的學測考科,例如當醫生需要富有同理心和醫學倫理,社工系需要熱心助人的能力,但在學測的五個考科中都是篩選不出這些能力的。

所以回過頭來看,現在的升學管道事實上與我們期待的「適才適所」已經互相違背,唯有透過獨立招生的方式,讓各個大學設定自己學系的招生標準,因為即便同樣是物理系,也有偏重實作或理論的區別,而當大學教授都能夠各自設定需要的選才標準時,高中生才不會為了莫名的考試制度,在升學時走了冤枉路。

責任編輯:翁世航
核稿編輯:彭振宣


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