《實驗教育三法》到位:「公辦民營」實驗教育學校也有法源

《實驗教育三法》到位:「公辦民營」實驗教育學校也有法源
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公辦民營實驗教育學校可排除國民教育法中有關學區劃分、課程、教職人員進用、員額編制、編班原則與教學評量等規定,實驗教育學校將更具高度獨立性、多元化及有創造性。

立法院院會今天三讀通過《公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例》,賦予公辦民營實驗教育學校法源依據,實驗教育三法到位。不過現行公辦民營實驗教育學校是依地方自治法規設立,無法排除教師資格、待遇與撫卹等法規,另訂更彈性規定,使委託辦學受侷限。

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中央社報導,據教育部調查,103學年度有2548名國民中、小學教育階段學生申請非學校型態實驗教育;212名高中階段學生申請非學校型態實驗教育。教育部及朝野立法委員提出實驗教育三法,將實驗教育分為「學校型態」、「非學校型態」及「公辦民營」,明確法源規定。

立法院院會4日先三讀通過實驗教育三法中的《高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例》、《學校型態實驗教育實施條例》,上午再通過《公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例》。

中央廣播報導,根據三讀通過的條文明定,公辦民營實驗教育學校可排除國民教育法中有關學區劃分、課程、教職人員進用、員額編制、編班原則與教學評量等規定,實驗教育學校將更具高度獨立性、多元化及有創造性。

公辦民營實驗學校劃分學區時,以原學校所屬學區為優先,也可納入其他學區;報名入學生過多時,以設籍先後或抽籤決定。直轄市、縣市主管機關應組評鑑小組,定期或不定期評鑑及輔導受託學校,評鑑優良者得優先續約,若有違法行為,經教育審議委員會決議後,可終止委託契約。

立院三讀 實驗教育三法到位(中央社)
公辦民營實驗教育三讀 實驗教育三法到位(中央廣播)

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