從《人物風流》看鄭問故宮大展(上)

我們想讓你知道的是
《東周英雄傳》也好、《始皇》也罷,鄭問雖然大多以中國傳統歷史作為主題,也將毛筆揮灑自如,但他的畫裡沒有一樣是純粹的、刻板印象裡的中國傳統。反而用了現代人的現代意識,甚至物質主義的意識,來重新詮釋古代,賦予古代中國更大的能量。
2018年6月,「鄭問」成為了第一位在故宮展出的漫畫家。
這個名字,對不少六、七年級生來說,或許滿載回憶;但對一般大眾而言,卻相對地陌生。也許因為步入21世紀後,鄭問的漫畫創作即嘎然而止、也許因為漫畫家在台灣長期缺乏重視,所以直至鄭問離世,弟子鍾孟舜的臉書貼文引起上千次的分享,我們才猛然憶起,台灣曾有這麼一位理當備受推崇的藝術創作者。
為了不讓鄭問在一片哀悼與惋惜後,輕易地被遺忘,鄭問的弟子與家人,開始為鄭問展積極奔走;自2008年起重出鄭問作品的大辣出版,動身企畫鄭問全紀錄——於是,我們看到了登上故宮的「千年一問」大展,看到了橫跨亞洲四地、回溯近半世紀的《人物風流:鄭問的世界與足跡》。

漫畫鄭問,開闢自己的圖像語言
鄭問故宮大展展覽入口,一尊光雕投影的高大人像矗立,氣勢逼人。他是何勿生,《阿鼻劍》的主角、鄭問故宮大展的主視覺。走進展間的第一區「漫畫鄭問」,果不其然,那幅《阿鼻劍》的彩圖原稿前停留了眾多觀者。
鄭問的漫畫不算少,然而自1989年《阿鼻劍》問世以來,卻始終是他在台灣最受喜愛、最為知名的其中一部。擺脫了初期《戰士黑豹》、《鬥神》的青澀,也拓展《刺客列傳》單元短篇的格局,《阿鼻劍》以寫意的毛筆水墨,揮灑出了圍繞佛義的獨特武俠世界,無論是在畫技、劇本、分鏡上,都達到了漫畫創作的成熟期,堪稱鄭問連載長篇的代表作。
《阿鼻劍》的成功,當然不能不提到編劇馬利(大塊文化董事長郝明義)。從1983年出道以來,鄭問一直是編繪自攬,《阿鼻劍》是他第一部搭配編劇的漫畫作品。馬利在他擔綱總策畫的《人物風流》當中,提及了他們合作的始末:初任時報出版總經理的他,同時也是眾多被《刺客列傳》彩色水墨驚豔的讀者之一,既然創辦了《星期漫畫》雜誌,自然會想爭取一個與鄭問合作的機會,也促成了兩人搭擋創作。當時,馬利深受佛經的文字與敘事影響,尤其是《地藏菩薩本願經》,也因此將「地獄」作為劇本的基底,描繪出各個有自己復仇理由的人,而最後誰都無法脫逃阿鼻地獄的武俠故事。
當一位漫畫家能夠用自己的圖像語言,將別人的劇本破格呈現,正是充分顯現了他繪製漫畫的功力。
看過《阿鼻劍》的人,幾乎都對第一部裡史飛虹以劍光穿破大樹的懾人場面,以及力透肉身的巨掌,感到歎為觀止。在「漫畫鄭問」的展區,也特地分析鄭問藉此挑戰空間感的透視功力。不過,身為《阿鼻劍》的文字創作者,馬利最受震撼的,是史飛虹在山洞裡一刀刺入于景的場面。「巨幅的留白,和前面縱橫飛舞,無所不在的畫筆,形成巨大的對比。讓人窒息的同時,又讓人穿透。」他在《人物風流》裡如此寫道:「沒有任何武俠漫畫有這種場面,有這種視覺的魅力和哲學。」

《阿鼻劍1》,Photo Credit:大辣出版提供

《阿鼻劍1》,Photo Credit:大辣出版提供
藝術鄭問,雜糅中西的創造力及詮釋性
1990年,受日本講談社栗原良幸之邀,鄭問開始在日本連載漫畫。為了開創有別於日本、歐美的畫法,鄭問進入了新的創作階段,《東周英雄傳》、《深邃美麗的亞細亞》、《萬歲》、《始皇》,此時的他已步上鑽研藝術的道路,亦是展覽第二部分「藝術鄭問」想要呈現的。
曾與鄭問在《中時晚報》短暫共事的羅智成,在《人物風流》的訪談裡,將鄭問的藝術表現從幾個面向來分析:首先是他紮實的古典技法與作品完成度。鄭問筆下的人物,臉部五官、身體肌肉都寫實得驚人,以漫畫作品來說是少見的。這與他在復興商工時打下的基礎,有非常大的關係,造就他對古典技法運用自如——特別是素描——儼然是他作畫的根本。
再來是他旁徵博引的細節考據。一般人初看鄭問的作品,光是磅礡的氣勢、嚇人的畫功就足以讓人讚嘆,但若是能察覺他每幅作品暗藏的細節與典故,你會由衷佩服他的用心良苦。據鄭問弟子描述,他是一位極愛看書的人,每年保持幾十本書的閱讀量,廣泛攝取知識,作為漫畫作品援引的資料。事實上,並沒有太多的讀者,能夠領會到他安排的巧思以及背後濃厚的知識涵養。畢竟,這需要對中外歷史、美術、建築、民俗有一定涉獵。但是又何妨呢?對鄭問來說,這就是他對自己藝術的堅持。
羅智成指出,「鄭問的態度是很鮮明的,就是他想詮釋事情。他很想告訴我們,在他的觀念裡這些東西是什麼。」
鄭問雜糅了中西的創造力及詮釋性。羅智成在《人物風流》提及,鄭問使他想到早年的徐悲鴻,他們之所以厲害,是在於「掌握了強而有力的西方繪畫技巧,同時又都非常努力地用自己的方式,藉由重新詮釋中國古典,來賦予中國古典能量」。《東周英雄傳》也好、《始皇》也罷,鄭問雖然大多以中國傳統歷史作為主題,也將毛筆揮灑自如,但他的畫裡沒有一樣是真正的、純粹的、刻板印象裡的中國傳統。他反而用了現代人的現代意識,甚至物質主義的意識,來重新詮釋古代,賦予古代中國更大的能量。

為了營造古畫的質感,鄭問先將紙張揉成紙團後,才於紙上畫出這幅〈三寸之舌 張儀〉的彩圖。此外,鄭問還在其中暗藏典故,刻意將構圖與人物姿態仿效中國宋代以降、明清皇帝正坐於龍椅的帝王像,嚴肅的儀態與戲謔的表情形成對比,別有一番趣味。
《東周英雄傳1》,Photo Credit:大辣出版提供

鄭問不只是懂得如何融合西方油畫與中國水墨的技法,在畫〈天下無雙 信陵君無忌〉時,他轉而將極度寫實與極度寫意拼接呈現,給觀者帶來視覺上的衝突美感。
《東周英雄傳1》,Photo Credit:大辣出版提供
- 延伸閱讀:從《人物風流》看鄭問故宮大展(下)
責任編輯:游千慧
核稿編輯:翁世航
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ASUS與NVIDIA聯手陽明交大應用藝術所,頂尖軟硬體設備助藝術與STEM領域學生提前接軌AI產業

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近年AI的影響力從業界延伸到學界, AI課程成為學生熱門選修,此類課程仰賴高效能工具。ASUS與NVIDIA看準學界需求,於陽明交通大學應用藝術研究所(Institute of Applied Arts, IAA)配置多台搭載GeForce RTX 40 系列筆電GPU的ASUS/ROG高效能,以頂尖的軟硬體設備,幫助師生輕鬆運用生成式AI技術創作激盪創意,培養前瞻藝術人才。
近年因應生成式AI的熱潮,AI對產業的商業模式、營運流程,產生顛覆性的革新。事實上,AI的影響力,也開始從業界延伸到學界,越來越多學生主動學習寫AI程式,或將AI工具應用到主修科系。透過高效能的軟硬體工具,教授在授課或學生實作過程, 得以無後顧之憂揮灑新世代創意。
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應藝所專任助理教授劉辰岫:培養跨領域學生使用最新科技媒材進行創作
此次華碩與NVIDIA、國立陽明交通大學應用藝術研究所攜手,以IAA x NVIDIA Studio x ASUS 合作形式打造前瞻藝術學習環境,考量之一就是應藝所訓練學生時,強調對新科技的重視程度。應藝所專任助理教授劉辰岫表示:「我們許多學生是跨科系報考,像是資工、教育、文學等,所上學風自由開放,也與時俱進。教學時使用最新工具媒材,讓藝術與科技產生深度融合,『跨領域』成為應藝所相當獨特的人才養成路徑。」

既然應藝所的師生在教學、創作過程高度依賴科技,ROG Zephyrus G14提供給師生使用後有哪些明顯的感受?劉辰岫舉例,教學過程會使用到3D建模軟體Blender,以及同步執行多個機器學習任務,因為ROG Zephyrus G14搭載GeForce RTX 4060 筆電GPU提供強大的運算效能,在處理複雜的3D建模訓練指令時,操作起來相當順暢,高解析度螢幕可以看到細緻的渲染視覺,對於師生在建模過程,確實可以加速流程。
另外,應藝所在教學現場相當重視腦力激盪的討論,進而嘗試打破藝術邊界,讓創意勇於馳騁。課程中如果人手有一台高效能筆電,不但可大幅減少運算時間,ROG Zephyrus G14輕薄好攜帶,可在任何空間進行討論、創作或展示作品,十分便利。

劉辰岫觀察到,學生透過ROG Zephyrus G14執行視覺化程式設計軟體TouchDesigner,在創建藝術作品之際,受惠高效能的NVIDIA GPU,可以處理更複雜的視覺效果,實現最高畫格率,加速生成出要渲染作品的指令;加上這台筆電相當輕巧,內建HDMI、Type-C和USB多種接頭,學生上課時能輕鬆連接到投影機或拿在手上,將藝術作品分享給其他人觀賞,有助於在課堂上把創意想法變成實際作品。
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開放資源給其他學科學生使用,成為校內跨領域的創意激盪Hub
IAA x NVIDIA Studio x ASUS 合作設備,也開放給陽明交大其他科系師生預約使用。因為看到越來越多STEM領域的學生,在寫程式作業的時候,受限私人筆電的GPU效能不夠優異,導致學習效率大打折扣。
對此,華碩與NVIDIA就針對理工相關學科的學生,鼓勵使用搭載NVIDIA GPU的華碩筆電,可加速驅動機械、結構和電氣仿真等數十種的STEM應用程式,展現高速效能;又或是計算機科學、數據科學的學生,在處理大型數據集、訓練生成式 AI和機器學習模型時,可以更快獲得的分析結果。

事實上,過去十年間NVIDIA已經從一間以GPU為核心業務,進化成運算平台的公司,提供的解決方案不光只是顯示卡,還有橫跨其中的軟體及運算平台,例如有NVIDIA AI(企業級尖端人工智慧平台)和 NVIDIA Omniverse(創意協作開放平台)。幫助設計師、藝術家、工程師、數據科學家等專業創作者,不再受限軟硬體資源,影響創作或演算的進度。
也因為IAA x NVIDIA Studio x ASUS學習設備開放給各系所授課使用,有助於日後校內跨領域交流。劉辰岫教授回應:「應藝所是整合跨領域創意的樞紐,很多時候不同領域的師生都會在這裡做腦力激盪,加上應藝所的課程也有很多非本科系學生選修;以及我手上的計畫也會邀請建築所、資工所的老師一起參與,因此我們很期待未來這些資源的加入會帶動更多跨領域的創意激盪。」

ASUS與NVIDIA賦能空間價值,規劃講座/工作坊協助師生掌握新科技
除了提供軟硬體設備,ASUS與NVIDIA也期待能為此場域挹注更多創新能量。後續也將規劃一系列講座與工作坊主題,讓校內師生能第一手掌握產業現況,使用嶄新的設備來進行研發與實作。
例如NVIDIA將籌辦生成式AI主題的研討會,邀請領域的業界講師,教導學生怎麼設定、使用生成式AI來提升創作效率,藉此讓學生們認識到GPU在創作時的重要性。另外,NVIDIA也會規劃Omniverse工作坊,邀請教授和學生親自實作,了解Omniverse的特點和功能,有助於把Omniverse融入創作流程,進而豐富學生的知識與技能。

另一方面,深耕校園多年的華碩,以培育更多國內優秀技術人才為出發點,未來也會在此舉辦AI主題講座,邀請業師講授如何實際操作創作者筆電及相關應用,有助師生更了解產品特色,得以更精實地利用筆電創作,期待能具體提升同學的創意產出效率,以及擴大教授的研究能量。
當人工智慧已成為全球先進國家的下個角力主戰場,台灣若希望在AI賽道不落人後,從教育往下扎根將是關鍵。華碩與NVIDIA攜手陽明交大,透過提供設備、講座等多元資源,有助於培養下一代AI思維,厚植設計人才的數位實力,期待台灣有朝一日成為AI強國。
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