6個香港小孩休學一年,做了甚麼?

6個香港小孩休學一年,做了甚麼?
我們想讓你知道的是

一直都有人問,我們整年的活動是怎樣規劃出來的?

唸給你聽
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休學年的具體規劃

一直都有人問,我們整年的活動是怎樣規劃出來的?老實說,一開始的時候,我們真的沒有想好所有仔細的活動。我們只是有一個概念——要開闊孩子們的眼界,帶他們走進香港不同的地方, 讓他們用自己的身體去學習、去體驗、去感受。我們亦希望他們有份參與這個休學年的活動計劃,所以一路走來,導師一方面關顧著孩子們的興趣,另一方面亦盡量讓孩子們參與決定。

挑戰八類活動

由於只有一個月的時間籌備,所以起初目標只是帶孩子們走遍香港,乘搭所有的交通工具,認識自己、認識社區、認識香港。開展首個體驗之後,我們不斷和不同的人、不同的組織聯絡,盡量把學習網絡擴大,然後再一步步篩選、思考往後的活動。所以,這一年的活動最初的時候並沒有仔細的概覽,而是如是的一步一腳印、由孩子們、導師們和不同的合作單位一同協力的走過來,一起體驗、一起學習。

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好了,究竟優學孩子一年下來做過甚麼?我們儘量嘗試把所有體驗都記下來和分類吧……嘩!做畢,真的要驚歎生命導師的細心策劃和安排呢﹗就如老三所說,「活動多姿多采,未能一一盡錄。」當我們跟孩子做檢討時,先請孩子靠自己的記憶,給「活動的多姿多采」打分。跟著把活動分類表給他們細看,孩子們立刻齊叫「要加分呀!」結果,五分為最高分數,孩子都打了四至五分,他們說這也是對活動的享受指數。看來孩子們都十分滿意自己的體驗。

我們把活動分了八類:

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第一是參觀,孩子們參觀了五個博物館、立法會(還跟長毛議員拍照,並請他寫揮春祝福語)、元創坊等。

第二是地區探索,走訪了中環、灣仔、深水埗、石硤尾。

除了市區,孩子也到了不少郊外地方,第三類活動就是郊外遊蹤。我們響應了政府的離島遊振興經濟計劃,到過坪洲、南丫島、長洲,還有蒲台島。孩子們也勇戰了東涌昂坪、大東山、龍脊、戰壕。還有浪漫的露營時光,看日出日落、流星雨。孩子倒只是喜歡玩,浪漫這課題就留給導師了。

第四,創意活動當然不能少。藝術方面有中國及西洋剪紙、風箏、玻璃畫、手作花藝、畫畫。想不到勞動創作也有份兒,孩子們親手做模型帆船,還打木槌釘嘗試做個大自然遊樂場。可惜沒資源找木工師傅傳授技巧,未能完成創意。還有我家老三最愛的要算烹飪了,除了最基本的自製午餐,他們還做冰皮月餅、曲奇、和老三的至愛—手做雪糕!

第五,孩子們進行了三大專題研習。以前跟大家分享過的長洲之旅,和一間小學合作的翻轉紙皮箱遊戲,以及14 天大澳共同生活營。

當然,第六,我們也有讓孩子純粹玩樂的好日子─踏單車、跳彈牀、燒烤、大草地奔跑、街頭籃球樂。

第七,孩子們原來也非常喜歡欣賞電影,連70 年代拍的《七十二家房客》,他們也看得津津有味。《小豬教室》就更不用多說,日本孩子為了一隻豬的生死而激烈討論,孩子們也感同身受。

第八類活動非常考驗孩子的勇氣和急才。他們在手作市場擺賣自己的手作,當然有成功也有被人質問的時候,要夠「厚臉皮」呀!到電台出席訪問節目,更是極難得的機會,第一次是錄音節目,而第二次更刺激,是直播。孩子們從戰戰兢兢,到悠然樂道,說出自己的經歷和感受,可以想像他們已挑戰多少次失敗才克服緊張和害怕。參與拍攝關懷有特殊學習需要學生微電影也是他們的第一次。由早拍到晚的疲倦,倒是可貴的體驗。當然還有室內游繩考膽量及毅力呢!

在檢討過程中,每個孩子都細味回想自己的體驗、自己的進步。有三位孩子給自己打了四至五分的進步,認為在不同的體驗活動中讓自己更獨立,更有自信,更有時間控制能力。我們優學體驗年的成績單,並非是家長或導師來給孩子們打分,或評估他們的「表現」,而是讓他們通過回憶、總結,把到過的地方,嘗試過的新事物,學到的新東西,更牢固地穩放在他們心靈的小寶庫中,好讓將來能隨時取用。

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書籍介紹

《休學年 優學路》,天窗出版社。

作者:趙永佳、何美儀

作者趙永佳及太太何美儀,分別是大學教授及英語老師,仍然相信學校是讓孩子成長的好地方,然而眼看小兒子在學校學習倍感吃力,決定讓他在升中前休學一年,期望培養出更具解難力、抗逆力及自信的孩子,迎戰主流中學教育。

兩夫婦遇上更多非常家長,於是六個孩子齊齊開展休學 / 優學年。在生命導師的同行下,在長洲「打地鋪」、在大澳學慢活,在紙皮箱玩樂中學習共融……在度身訂做的體驗式學習中,趙家小兒的自理能力果然大躍進,規劃日常交通路線、整理溫習測驗時間表自己一手包辦、從前怕醜的他,回歸中學後,竟被選為司儀代表……

記下6個孩子「優學」路,作者娓娓道來孩子如何蛻變,其中有跌跌碰碰,亦有甜美成果,分享這一年「體驗式學習」的實戰歷程,不只是一個印記,也期望讓主流學校師長明白Learning by Doing的學習文化,讓主流學生都可以嘗其美好。

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責任編輯:歐嘉俊
核稿編輯:王陽翎