LIS情境科學教材

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LIS ( Learning in Science )情境科學教材,成立於2013年7月,是一個非營利組織,致力於為國中小自然教師及學生,設計有別於填鴨教育的科學教材,協助教師進行STEAM和科學素養導向的教學,讓教師更簡單地進行教學創新,幫助更多孩子找回對科學的學習動機,並培養解決問題的能力。

在 【Youtube 頻道上:http://bit.ly/32GYhWa】,我們會即時更新所有LIS教材的影片,而完整的教案、學習單,亦同步上傳於【LIS教材平台網:http://bit.ly/2ON2d2Q 】歡迎您前往瀏覽完整內容。 官方網站:http://bit.ly/32gjO73 臉書粉專:http://bit.ly/319xAHu 聯絡信箱:lis@lis.org.tw 您可以免費觀賞,並公益使用所有內容,也可以分享或經由官方網站捐款支持我們哦!

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2016/11/14 | LIS情境科學教材

別用爬樹的能力來評斷一隻魚,而讓那隻魚相信自己是笨蛋

「用爬樹的能力來評斷一隻魚,那隻魚將一輩子相信自己是笨蛋。」但如果我的孩子生長在一個需要爬樹技能的世界,那他該怎麼辦?我不該先教他爬樹好面對未來嗎?

2016/11/13 | LIS情境科學教材

別用爬樹的能力來評斷一隻魚,而讓那隻魚相信自己是笨蛋

「用爬樹的能力來評斷一隻魚,那隻魚將一輩子相信自己是笨蛋。」但如果我的孩子生長在一個需要爬樹技能的世界,那他該怎麼辦?我不該先教他爬樹好面對未來嗎?

2016/11/26 | LIS情境科學教材

學這麼多,真的只是為了考試嗎?

每當我要開始一堂新的課程時,我總會重新思考一次學習的理由,好讓課程不是為了一次的背誦與考試,而是成為孩子有用的記憶。每堂課簡易的教學流程都必須先試著驅動孩子的好奇心,讓他們願意去探究知識生成的原因,接著便嘗試為孩子建立知識與生活的連結。

2016/06/24 | LIS情境科學教材

偏鄉的孩子也玩神魔之塔!該「補救教學」的不是學生,而是你的錯誤認知

「這些來自家庭、政府或是善心人士捐贈的電腦硬體,本來的美意可能是讓孩子拿來學習接觸外界的資訊設備,到了他們手中,卻很自然地成了打電動的遊戲設備⋯⋯」

2016/11/26 | LIS情境科學教材

學這麼多,真的只是為了考試嗎?

每當我要開始一堂新的課程時,我總會重新思考一次學習的理由,好讓課程不是為了一次的背誦與考試,而是成為孩子有用的記憶。每堂課簡易的教學流程都必須先試著驅動孩子的好奇心,讓他們願意去探究知識生成的原因,接著便嘗試為孩子建立知識與生活的連結。

2016/11/18 | LIS情境科學教材

與其埋頭苦背正解 更重要的是教導孩子如何去思考及發現問題

「為甚麼你們先做科學,不先做數學?」「數學不好的話,不是許多理化公式都不會算了嗎?」幾個看似平常的問題,其實隱含了在台灣教育下,大家不僅把數學當作是單純計算的工具,也對科學究竟學什麼有著誤解。