文化背景的差異，決定一個家庭將孩子送進國際學校的初衷。如同中國、台灣的家庭是為了讓孩子能與國際鏈接或快樂學習，然而對柬埔寨家庭而言，孩子學習了英語，是改變人生觀、突破政治枷鎖的開始

Vutha是柬埔寨人，從事著NGO、教外國人高棉語的工作，為了讓兩個女兒接受好的教育，而將她們送進國際學校，終日不辭勞苦地為孩子教育與工作奔波。

當南向到海外工作已成為許多台灣家庭的抉擇時，孩子的教育成了不得不面對的難題，而可負擔得起的柬埔寨國際學校，成了中產家庭實現望子成龍的選項。

在柬埔寨，資訊不流通、民間對官方信任匱乏，加上本地人長期與中國人、華人關係不和睦，故在新冠肺炎陰影下，更加深了本地人對華人面孔的人的歧視與隔閡。

對於想要了解自法國殖民獨立之後，柬埔寨當代藝術文化的遊人來說，由於赤柬時期（紅色高棉）對知識份子的迫害、文物的摧殘，留下的資料與創作者、研究者相當稀少。