峰哥

發表文章數:17

個人簡介

教育專家/中原大學教育研究所副教授/美國德州農工大學教育科技博士,近年專注於自學跨域、社會設計、地方創生、 全美教學 。關心偏鄉教育、數位落差。 屏東鄉下長大的峰哥在國高中時,因為考試導向的教學,恨透了學習。國高中成績墊底、大學重考、台灣研究所考不上,直到25歲在美國的中式餐廳工作,覺得太辛苦了,才決心用功念書。半年內考上德州農工大學研究所,5年內完成碩博士,2013年回到10年前碩士落榜的學校當教授。 因為親身經驗,峰哥深知台灣考試導向和傳統文化期待如何造成學生討厭學習,因此期待透過自身的經驗與教育專業,幫助那些像過去的自己,找不到學習動機和人生方向的孩子。

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2021/11/12 | 峰哥

閱讀是重要的自學能力之一,如何以三本書為架構在短時間內高效學習?

要想成為自學家,不要再把一本書或一篇文章從頭讀到尾,換種策略,你會透過閱讀成為自學專家。本文以三本書為架構,《斜槓時代的高效閱讀法》說明自學方法、《如何閱讀一本書》說明閱讀方法、及《10倍速影像閱讀法》說明速讀方法,帶領讀者透過閱讀進行快速且有效的自學。

2021/09/30 | 峰哥

線上課程爆量,為何人們還是不學習?「原子習慣」工具讓你贏過98%的人

這時代要讀國外頂尖大學已經不需要像過去賣房子籌錢去就讀了,但為何大多數的人還是不學習?問題就出在習慣。本文帶大家如何從興趣找到自學主題,再透過黃金習慣及原子習慣來完成課程,成為自學達人,贏過世界上98%說想要自學卻永遠無法完課的人。

2021/08/06 | 峰哥

高額的國光獎金能否催生出更多奧運獎牌?從內在動機、恆毅力與企業贊助來討論

本文主要想帶大家思考這樣高額的獎金,若是能夠有更多內在動機的誘發、恆毅力的態度培養、以及選手的品牌經營與訓練投資,相信有更多使用的方法,且能創造更多機會,為社會、偏鄉、運動員,以及文化帶來更多新契機。

2021/08/02 | 峰哥

為何流浪教師滿街跑,偏鄉離島卻連代理教師都招不到?

人口結構問題已經是國安危機,每個孩子都是國家未來的重要人才,唯有教育才能翻轉這逆勢。希望政府可以正視這個問題,不要再花錢蓋硬體或發補貼金來賺選票,減少政治口水、提升軟實力、培養未來人才,才能搶救國安危機。

2021/07/04 | 峰哥

家長該如何面對「停課不停學」?去除教育外包的想法,協助台灣教育脫胎換骨

疫情時代,公開言論關鍵應是公平公開的討論,互相尊重與了解、任何人為自己所說的話負責。家長調適方法是去除教育外包的想法、同理學校與老師、培養孩子自主學習、及讓孩子參與家庭事務。

2021/06/22 | 峰哥

遠距教學的未來想像:減少上課時間、增加自主學習與運動時間,是否對學生更有益?

如果說教育是人類三部曲的暢銷作家哈拉瑞說4個未來教育的C——批判性思考、溝通、合作、創意。那是否減少上課時間、增加自主學習時間、非同步學習、遠距學習、運動時間,反而對學生更有益呢?

2021/06/09 | 峰哥

如何面對每天下午的「百慕達三角洲」?五項休息原則提供給遠距教學的師生們

遠距教學時,休息時間需要比實體教學時還要多,下午三點以後的休息特別重要,建議上午九點安排需要大量腦力的科目,中午一定要有午休,下午三點後讓學生有大量時間交流感情、放鬆、或安排動態運動。

2021/05/16 | 峰哥

「工作知能法」把興趣當成最佳學習,非常符合108課綱的素養導向

每個人都會有各種興趣,家長和老師要帶領孩子的是從他的興趣找可以延伸的學習,最重要的是教會孩子設定目標,過程中遇到挫折要如何面對,自律的追求設定的目標,達到目標時享受自我成就和肯定,再討論是否繼續前進,或是可以換興趣了,注意不要讓孩子不小心成了半吊子學習者。

2021/05/01 | 峰哥

武學講究「內外兼修」,新課綱卻讓教師忙於追逐外功招式

蕭峰之所以強大,是因為少林丐幫放下成見,讓最強的內功和外功可以融合。台灣教育也是一樣,需要學界與業界進行交流,讓教育解決社會問題和達成人生意義,如此才能讓降龍十八掌發揮最強的威力。

2021/04/19 | 峰哥

高層次思考的108課綱,從低層次問答和引導著手才是大學問

老師們都受過教育訓練,很多家長也受過高等教育,但反而問出來的問題是「看完這本書有什麼感想?」「為什麼你會有這種想法?」沒有低層次問答,就開始問這些高層次思考問題,孩子當然會受挫。真正最大的學問,不是問高層次問題,而是「進行低層次問答和引導」。

2021/04/07 | 峰哥

《扭轉奇蹟》上映21年後,我終於理解看懂「成功」根本不是「幸福」

很多人可能都沒注意到,最重要的事情——高爾夫球是代表什麼呢?是家人、朋友、熱情和健康,其他的事情——小石頭則是車子、工作、房子。無形的關係是高爾夫球、有形的事物則是小石頭。幸福是高爾夫球,成功只是小石頭而已。

2021/03/23 | 峰哥

從台灣教育系統反思「鮭魚之亂」:未來的教育,該是師生一起出海捕鮭魚

今世界有這麼多性平、衛生、能源、人權、環保、貧窮等議題,若能夠激發年輕人「天下鮭心」的熱情,一起發出「鮭派氣功」,不僅年輕世代能夠面臨未來未知的挑戰,社會也能被推動往前。

2021/03/16 | 峰哥

期待孩子好好念書為何這麼難(下):「爬蟲腦」讓你好逸惡勞,如何透過習慣迴路修正自己?

當孩子的大腦被固化,若沒有靠決定我們情緒的邊緣系統或決定我們思考的新腦皮質來修正自己的行為,壞習慣就養成了。

2021/03/15 | 峰哥

期待孩子好好念書為何這麼難(上):缺乏學習動機,我幼時的需求理論似乎「長歪了」

長歪了的「馬斯洛需求理論」幸好之後到美國餐廳工作,每日超過13小時的長時間工作,一成不變的生活讓我思考:「這真的是我想要的人生嗎?」才開始痛定思痛,決心好好唸書進研究所。

2021/02/25 | 峰哥

「少子化」造成國高中以下招生嚴峻,但對大學高教是假議題

台灣的大學若將市場放在「非傳統學生」,特別在現代講求跨域的時代,透過認證的方式讓在職人員進修,開設短期學位學程的認證課程與機制,政府補助企業或個人,帶動終身學習的文化,其實台灣的大學是大有可為的。

2020/04/09 | 峰哥

比較台美遠距教學差異:「一體適用」的台式教學,為何失去民主教育精神?

台灣因為遠距教學更顯示出民主教育的重要性及稀缺性,民主教育強調尊重教師專業及教師訂下的教學設計及教學目標,不是用分鐘數、影片數、上課時間等來規定教學,透過觀課及學生訪談呈現授課透明化,及彈性完成課堂目標,而非死板的用量化數據衡量教師的教學品質。

2020/01/21 | 峰哥

接受填鴨式教育長大的老師們,如何教育學生適應未來社會?

雖然教育部一直在推行跨域開課、雙師開課,但是實質推行下來會發現,大學教授大部分是把自己關在研究室做研究,或者專注於自己領域的教學和服務,加上常有的行政會議、招生、和計畫,幾乎沒有時間與其他老師一起共備課程、課後議課、或創新創課。因此最佳的一人課堂,還是有幾種建議的操作模式。