簡志峰(峰哥)

發表文章數:24

個人簡介

教育專家/中原大學教育研究所副教授/美國德州農工大學教育科技博士,近年專注於自學跨域、社會設計、地方創生、 全美教學 。關心偏鄉教育、數位落差。 屏東鄉下長大的峰哥在國高中時,因為考試導向的教學,恨透了學習。國高中成績墊底、大學重考、台灣研究所考不上,直到25歲在美國的中式餐廳工作,覺得太辛苦了,才決心用功念書。半年內考上德州農工大學研究所,5年內完成碩博士,2013年回到10年前碩士落榜的學校當教授。 因為親身經驗,峰哥深知台灣考試導向和傳統文化期待如何造成學生討厭學習,因此期待透過自身的經驗與教育專業,幫助那些像過去的自己,找不到學習動機和人生方向的孩子。

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2022/08/17 | 簡志峰(峰哥)

大學分發缺額破萬,此時正是降低師生比、重視技職、推動教研彈性的好時機

其實趁機降低師生比、提升教育品質、補助私校學生、公眾力量監督私校、重視技職能力,並且讓頂尖大學負責高端研究、一般大學負責教學與文化推廣、科技大學負責實作技術,甚至鼓勵新創學校(如來自美國矽谷密涅瓦大學),其實危機是可以視為轉機的。

2022/07/15 | 簡志峰(峰哥)

如何善用「外在動機」讓孩子培養好習慣?從鴨鴨貼紙到養成軟體Habitica的應用

在孩子成長的過程中,我嘗試不少工具,從鴨鴨貼紙、Classdojo、到Habitica,漸漸地發現獎勵不容易誘發內在動機(成就感、滿足感),重點是習慣的培養。當一件事情重複做21天,就變成習慣,這就是「21天效應」。到底如何善用外在動機的獎勵機制,培養孩子的好習慣呢?

2022/06/27 | 簡志峰(峰哥)

聯合國永續發展目標(SDGs)如何融入課程?怎樣的教學設計才能讓學生真正有感?

聯合國永續發展目標(SDGs)融入課程不該只是口號,更不是業績和數字,而是從教育功利化的根本思維開始改變,翻轉課程架構,讓學生體驗到議題的嚴重性,並了解自己也能有一番貢獻,喚起學生想要改變的行動。

2022/05/16 | 簡志峰(峰哥)

美國小學生不用寫功課?學習不是只有記住知識,用心體會、應用在生活中才是最重要的

雖然安親班有處理好孩子的照顧及成績的問題,但不斷的練習習題可能造成學習壓力,學習的本質要回歸學習動機以及融入社會生活,而父母的專心陪伴是回歸學習本質的最佳方法。本篇文章以經驗、故事、及實驗說明,當父母看到孩子成績落後時,該如何穩定內心,堅持自己認為有效的教養呢?

TNL+ 2022/04/06 | 簡志峰(峰哥)

清大「AI鷹眼」數位監考技術值得肯定,但防弊心態與行為資料收集,是否符合評量的原意?

雖然AI鷹眼數位監考的高科技值得肯定,但收集個人行為數據有侵犯隱私的疑慮。考試僅是多種評量方式的其中一項,社會應該更強調學生如何對自己的學習負責、透過評量讓學習更精進,學校或學生間不是只為了在名次和分數之間爭輸贏,而單獨將考試公平性擺在最前面。

2022/02/07 | 簡志峰(峰哥)

「生生用平板」的政策成效就如同過去的教學電腦化,老師的態度決定一切

「生生有平板」看似一個立意良好的政策,但是考量老師心態上的轉變、有可能加劇數位落差2.0的潛在風險、學生自學所需的專業教師能力、及教育成本等方面,或許現階段最重要的,反而是投入教師專業成長,讓第一線的老師理解AI及高數位化世界的改變,教學方法也應大幅度的調整,讓教師有終身學習的文化。

2021/12/23 | 簡志峰(峰哥)

參考「沃土模式」讓英文融入我們的生活,才是「2030雙語國家政策」的重點方向

政府推動2030雙語國家政策,但雙語教育壓力似乎只落在學校和英文老師,台灣依舊沒有「說英文的環境」,本文建議雙語國家應該以人民平日生活的英文環境建置開始做起,由公部門的文書和會議開始帶動,增加全英文的電視、廣播、和多媒體,補助使用全英文的企業,由上而下帶動學英文的文化。

2021/11/12 | 簡志峰(峰哥)

閱讀是重要的自學能力之一,如何以三本書為架構在短時間內高效學習?

要想成為自學家,不要再把一本書或一篇文章從頭讀到尾,換種策略,你會透過閱讀成為自學專家。本文以三本書為架構,《斜槓時代的高效閱讀法》說明自學方法、《如何閱讀一本書》說明閱讀方法、及《10倍速影像閱讀法》說明速讀方法,帶領讀者透過閱讀進行快速且有效的自學。

2021/09/30 | 簡志峰(峰哥)

線上課程爆量,為何人們還是不學習?「原子習慣」工具讓你贏過98%的人

這時代要讀國外頂尖大學已經不需要像過去賣房子籌錢去就讀了,但為何大多數的人還是不學習?問題就出在習慣。本文帶大家如何從興趣找到自學主題,再透過黃金習慣及原子習慣來完成課程,成為自學達人,贏過世界上98%說想要自學卻永遠無法完課的人。

2021/08/06 | 簡志峰(峰哥)

高額的國光獎金能否催生出更多奧運獎牌?從內在動機、恆毅力與企業贊助來討論

本文主要想帶大家思考這樣高額的獎金,若是能夠有更多內在動機的誘發、恆毅力的態度培養、以及選手的品牌經營與訓練投資,相信有更多使用的方法,且能創造更多機會,為社會、偏鄉、運動員,以及文化帶來更多新契機。

2021/08/02 | 簡志峰(峰哥)

為何流浪教師滿街跑,偏鄉離島卻連代理教師都招不到?

人口結構問題已經是國安危機,每個孩子都是國家未來的重要人才,唯有教育才能翻轉這逆勢。希望政府可以正視這個問題,不要再花錢蓋硬體或發補貼金來賺選票,減少政治口水、提升軟實力、培養未來人才,才能搶救國安危機。

2021/07/04 | 簡志峰(峰哥)

家長該如何面對「停課不停學」?去除教育外包的想法,協助台灣教育脫胎換骨

疫情時代,公開言論關鍵應是公平公開的討論,互相尊重與了解、任何人為自己所說的話負責。家長調適方法是去除教育外包的想法、同理學校與老師、培養孩子自主學習、及讓孩子參與家庭事務。

2021/06/22 | 簡志峰(峰哥)

遠距教學的未來想像:減少上課時間、增加自主學習與運動時間,是否對學生更有益?

如果說教育是人類三部曲的暢銷作家哈拉瑞說4個未來教育的C——批判性思考、溝通、合作、創意。那是否減少上課時間、增加自主學習時間、非同步學習、遠距學習、運動時間,反而對學生更有益呢?

2021/06/09 | 簡志峰(峰哥)

如何面對每天下午的「百慕達三角洲」?五項休息原則提供給遠距教學的師生們

遠距教學時,休息時間需要比實體教學時還要多,下午三點以後的休息特別重要,建議上午九點安排需要大量腦力的科目,中午一定要有午休,下午三點後讓學生有大量時間交流感情、放鬆、或安排動態運動。

2021/05/16 | 簡志峰(峰哥)

「工作知能法」把興趣當成最佳學習,非常符合108課綱的素養導向

每個人都會有各種興趣,家長和老師要帶領孩子的是從他的興趣找可以延伸的學習,最重要的是教會孩子設定目標,過程中遇到挫折要如何面對,自律的追求設定的目標,達到目標時享受自我成就和肯定,再討論是否繼續前進,或是可以換興趣了,注意不要讓孩子不小心成了半吊子學習者。

2021/05/01 | 簡志峰(峰哥)

武學講究「內外兼修」,新課綱卻讓教師忙於追逐外功招式

蕭峰之所以強大,是因為少林丐幫放下成見,讓最強的內功和外功可以融合。台灣教育也是一樣,需要學界與業界進行交流,讓教育解決社會問題和達成人生意義,如此才能讓降龍十八掌發揮最強的威力。

2021/04/19 | 簡志峰(峰哥)

高層次思考的108課綱,從低層次問答和引導著手才是大學問

老師們都受過教育訓練,很多家長也受過高等教育,但反而問出來的問題是「看完這本書有什麼感想?」「為什麼你會有這種想法?」沒有低層次問答,就開始問這些高層次思考問題,孩子當然會受挫。真正最大的學問,不是問高層次問題,而是「進行低層次問答和引導」。

2021/04/07 | 簡志峰(峰哥)

《扭轉奇蹟》上映21年後,我終於理解看懂「成功」根本不是「幸福」

很多人可能都沒注意到,最重要的事情——高爾夫球是代表什麼呢?是家人、朋友、熱情和健康,其他的事情——小石頭則是車子、工作、房子。無形的關係是高爾夫球、有形的事物則是小石頭。幸福是高爾夫球,成功只是小石頭而已。