地表最強國文課沒有之一

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各位朋友好,我是陳茻。這個專頁,將用來分享我正在嘗試的各種教學方式、教材、想法和經驗,希望可以提供一些改變的契機。

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2015/12/28 | 地表最強國文課沒有之一

韓愈說「千里馬常有,而伯樂不常有」,但問題可能是出在粗暴對待千里馬的人

期待「伯樂」的出現,來自傳統的「人治」思維。古時文人得不到上位者的賞識,能做的事情其實很有限。

2016/10/09 | 地表最強國文課沒有之一

十六歲少女郭襄的愛情:在還不會恨一個人之前先愛上了,這一愛,就是她的一生

讀到滅絕師太以一招「黑沼靈狐」擊飛宋青書手上長劍時,想郭襄晚年青燈古佛,空山寂寞,依舊惦記著少年時最快樂的日子,心還是一揪。

2015/07/27 | 地表最強國文課沒有之一

為什麼國文老師每年前兩堂課要教「白目」的韓愈

這社會上永遠有一群人貪得無厭,再用氾濫的權利掩蓋著真相,卻也永遠有一群人總不顧一切去揭露這一切,甚至不惜賭上自己的青春、未來、生命。

2015/09/19 | 地表最強國文課沒有之一

「濯清漣而不妖」比「出淤泥而不染」難多了:國中必讀的〈愛蓮說〉,你讀懂了嗎?

〈愛蓮說〉不長、不難讀,學校也都教過,所以我也沒打算在字句上細講。而且這課相對其他文章,確實也沒有那麼多有趣之處可以談,只不過我還是有些問題想跟學生討論。

2016/02/03 | 地表最強國文課沒有之一

如果「西山」一點也不突出,柳宗元為何能寫下《始得西山宴遊記》?

有個學生跟我說,他媽媽去了中國的「西山」,回來告訴他:這座山一點也不高。

2015/11/07 | 地表最強國文課沒有之一

當學生問我《赤壁賦》的這一句該怎麼解讀......

回頭看看《赤壁賦》,蘇東坡談論「變與不變」的原因,正是因為變化是時間的本質。然而,我們卻該如何「自其不變者而觀之」呢?

2016/05/09 | 地表最強國文課沒有之一

成績優異才是「模範生」?好人緣的他選上全校第一的「優良學生」,竟被取消資格

前兩天,幾個國二的學生跟我說,他們學校選優良學生,結果第一名當選的同學因為成績的關係,被取消了資格。

2016/06/30 | 地表最強國文課沒有之一

「生也有涯,知也無涯」這樣斷章取義《莊子》的話未免太可惜了

謙卑,是當我們靜下來認識這個世界、傾聽各個角落的聲音,靜下來認識自己、靜下來關心他者的時候,自然而然呈現的樣子。

2018/03/04 | 地表最強國文課沒有之一

我只希望有一天,社會不再賤視不愛讀書的孩子

我們需要的不只是一個表面公平的社會,卻是不再有人賤視任何人的社會。只希望有一天,我們願意看見每個孩子身上的優點與長處,不用再跟他說要好好讀書,目的卻只是為了換到一些有利的位置,不要讓人看不起。

2016/11/20 | 地表最強國文課沒有之一

一父一母家庭才會完整?孔孟聖賢都成長自「破碎」的家庭

為什麼一直對「傳統」有著這麼一層不切實際的想像呢?要論斷誰可不可以領養小孩,重點不是能否扮演傳統上「父」或「母」的腳色,而是要看能否好好愛這個孩子,且給予良好的教育,讓孩子成為一個善良、理性、正直的人。

2016/12/07 | 地表最強國文課沒有之一

弱國無外交?真正讓秦伯退兵的不是燭之武,而是強國間的互相猜忌

有時候我們對時代的變革失望,以為一直以來企盼的終於沒發生,害怕不久的將來日子將更加艱難,那只是因為我們還沒有好好看清楚這個時代。

2015/08/25 | 地表最強國文課沒有之一

伯夷叔齊阻止「武王伐紂」,為什麼司馬遷要特意記錄這個「反對的聲音」?

我希望學生能思考的是,很多時候掌權者看似「順應」民意的舉動,是不是真能反映原初的民意呢?

2015/12/09 | 地表最強國文課沒有之一

為什麼小至郭襄、老至黃藥師,都對狂放不羈的楊過傾心不已?

難得的是,他讓楊過有著各種奇遇,從各方高人處學得許多蓋世神功,其鋒芒在年輕一輩中出類拔萃,卻又不讓他一夕之間成為頂尖高手。

2016/11/18 | 地表最強國文課沒有之一

談王陽明〈瘞旅文〉:面對人間苦難,大思想家也無能為力

文章的後半段是陽明寫的祭文。一篇祭文,哭悼三個根本不相識的靈魂,本來很難以想像。但陽明此處的情緒,來自一種「同是天涯淪落人」的感觸。

2016/08/05 | 地表最強國文課沒有之一

與學生談「君子小人」:我們需要一個有教養的社會,還是相互關懷的社會?

現今教育普及了,這觀念不適用了。但擁有知識的人,社會責任是不是丟失了呢?我希望知識普及,不是只製造出一個表面安詳的社會。