2016/11/08 | 地表最強國文課沒有之一

「不遷怒，不貳過」何解？其實我們可從「庖丁解牛」來找答案

在面對生活中的每一件事時，如果能夠更謹慎，更純粹的面對他、觀察他，才能作出比較妥善的選擇。上一次的反省，絕對不能成為下一次草率的藉口。

2018/03/04 | 地表最強國文課沒有之一

我只希望有一天，社會不再賤視不愛讀書的孩子

我們需要的不只是一個表面公平的社會，我們需要的，是一個不再有人賤視任何人的社會。我只希望有一天，我們願意看見每個孩子身上的優點與長處，我們可以不用再跟他說要好好讀書，目的卻只是為了換到一些有利的位置，不要讓人看不起。

2016/04/14 | 地表最強國文課沒有之一

我一直以為人類是世上最聰明的動物，結果卻在一點一滴地殺死自己

人們一個一個都病了，身體病了，心也病了。

2016/04/14 | 地表最強國文課沒有之一

我一直以為人類是世上最聰明的動物，結果卻在一點一滴地殺死自己

人們一個一個都病了，身體病了，心也病了。

2015/11/28 | 地表最強國文課沒有之一

「老師，我能不背注釋嗎？」一個國文老師的反思

2016/10/05 | 地表最強國文課沒有之一

半世紀來國文課本裡都有顧炎武的〈廉恥〉，但選擇的意義有沒有改變呢？

我們可以先看到，這一年的第五課，是管仲的〈四維〉，而第六課更為精彩，是老蔣的〈四維的意義〉，第七課才是顧炎武的〈廉恥〉。

2016/11/08 | 地表最強國文課沒有之一

「不遷怒，不貳過」何解？其實我們可從「庖丁解牛」來找答案

在面對生活中的每一件事時，如果能夠更謹慎，更純粹的面對他、觀察他，才能作出比較妥善的選擇。上一次的反省，絕對不能成為下一次草率的藉口。

2016/07/11 | 地表最強國文課沒有之一

你能解釋「漕漼」的意思嗎？要求注釋背得字字精準，恐怕只會破壞學習胃口

我很想問的是，如果閱卷老師連最基本的字詞解釋都不能判斷，不能指出學生異於課本的解釋是否合理，那我們為什麼需要專業的「國文」老師來改考卷？

2016/08/05 | 地表最強國文課沒有之一

與學生談「君子小人」：我們需要一個有教養的社會，還是相互關懷的社會？

現今教育普及了，這觀念不適用了。但擁有知識的人，社會責任是不是丟失了呢？我希望知識普及，不是只製造出一個表面安詳的社會。

2016/12/07 | 地表最強國文課沒有之一

夾在強國之間　弱國只能在時代的犧牲者與倖存者之間苟延殘喘

弱國夾在強國之間，再怎麼掙扎，依然只能在時代的犧牲者與倖存者之間苟延殘喘，所謂「弱國無外交」，指的正是這個血淋淋的事實。

2016/01/25 | 地表最強國文課沒有之一

「得天下英才而教育之」固然開心，但孟子這話其實有更重要的意涵

我跟孩子說，我跟你打賭，如果我問的問題你答得出來，我就給你三個免死金牌，讓你上課違規的時候用。

2016/02/12 | 地表最強國文課沒有之一

「教官釘我，一直記我過」於是我和他說起，那位進了監獄的老同學

那時的義氣簡單，反正朋友的事就是我的事，沒有是非對錯，只有「挺不挺我」。

2016/01/25 | 地表最強國文課沒有之一

「得天下英才而教育之」固然開心，但孟子這話其實有更重要的意涵

我跟孩子說，我跟你打賭，如果我問的問題你答得出來，我就給你三個免死金牌，讓你上課違規的時候用。

2015/10/03 | 地表最強國文課沒有之一

假設今天讓你賣一個已經不「實用」的東西，你要怎麼寫行銷案？

我們在挖掘老東西的價值的時候，並不需要去要求他能直接運用於現代，意圖透過某些方式，「恢復」他的往日榮光。

2015/10/03 | 地表最強國文課沒有之一

假設今天讓你賣一個已經不「實用」的東西，你要怎麼寫行銷案？

我們在挖掘老東西的價值的時候，並不需要去要求他能直接運用於現代，意圖透過某些方式，「恢復」他的往日榮光。

2016/11/19 | 地表最強國文課沒有之一

談王陽明〈瘞旅文〉：面對人間苦難，大思想家也無能為力

文章的後半段是陽明寫的祭文。一篇祭文，哭悼三個根本不相識的靈魂，本來很難以想像。但陽明此處的情緒，來自一種「同是天涯淪落人」的感觸。

2016/07/18 | 地表最強國文課沒有之一

Pokémon GO：別讓遊戲成為人生的全部

有很多人在學生時代，不知道自己也在玩一場遊戲，一頭熱地以為分數就是一切，讀書為考試，考試為人生。等到畢業了，遊戲結束，那一紙成績單可以證明他的價值到什麼時候？

2016/08/15 | 地表最強國文課沒有之一

孟嘗君和劉備誰比較「識才」？一個能慧眼識英雄的人，不會這樣對待一個人才

馮諼玩的是一場游刃有餘的小遊戲，諸葛亮卻賭上自己的生命要幹一票大的。