地表最強國文課沒有之一

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各位朋友好,我是陳茻。這個專頁,將用來分享我正在嘗試的各種教學方式、教材、想法和經驗,希望可以提供一些改變的契機。

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2016/11/08 | 地表最強國文課沒有之一

「不遷怒,不貳過」何解?其實我們可從「庖丁解牛」來找答案

在面對生活中的每一件事時,如果能夠更謹慎,更純粹的面對他、觀察他,才能作出比較妥善的選擇。上一次的反省,絕對不能成為下一次草率的藉口。

2018/03/04 | 地表最強國文課沒有之一

我只希望有一天,社會不再賤視不愛讀書的孩子

我們需要的不只是一個表面公平的社會,我們需要的,是一個不再有人賤視任何人的社會。我只希望有一天,我們願意看見每個孩子身上的優點與長處,我們可以不用再跟他說要好好讀書,目的卻只是為了換到一些有利的位置,不要讓人看不起。

2016/10/05 | 地表最強國文課沒有之一

半世紀來國文課本裡都有顧炎武的〈廉恥〉,但選擇的意義有沒有改變呢?

我們可以先看到,這一年的第五課,是管仲的〈四維〉,而第六課更為精彩,是老蔣的〈四維的意義〉,第七課才是顧炎武的〈廉恥〉。

2016/11/08 | 地表最強國文課沒有之一

「不遷怒,不貳過」何解?其實我們可從「庖丁解牛」來找答案

在面對生活中的每一件事時,如果能夠更謹慎,更純粹的面對他、觀察他,才能作出比較妥善的選擇。上一次的反省,絕對不能成為下一次草率的藉口。

2016/07/11 | 地表最強國文課沒有之一

你能解釋「漕漼」的意思嗎?要求注釋背得字字精準,恐怕只會破壞學習胃口

我很想問的是,如果閱卷老師連最基本的字詞解釋都不能判斷,不能指出學生異於課本的解釋是否合理,那我們為什麼需要專業的「國文」老師來改考卷?

2016/08/05 | 地表最強國文課沒有之一

與學生談「君子小人」:我們需要一個有教養的社會,還是相互關懷的社會?

現今教育普及了,這觀念不適用了。但擁有知識的人,社會責任是不是丟失了呢?我希望知識普及,不是只製造出一個表面安詳的社會。

2016/12/07 | 地表最強國文課沒有之一

夾在強國之間 弱國只能在時代的犧牲者與倖存者之間苟延殘喘

弱國夾在強國之間,再怎麼掙扎,依然只能在時代的犧牲者與倖存者之間苟延殘喘,所謂「弱國無外交」,指的正是這個血淋淋的事實。

2016/01/25 | 地表最強國文課沒有之一

「得天下英才而教育之」固然開心,但孟子這話其實有更重要的意涵

我跟孩子說,我跟你打賭,如果我問的問題你答得出來,我就給你三個免死金牌,讓你上課違規的時候用。

2016/02/12 | 地表最強國文課沒有之一

「教官釘我,一直記我過」於是我和他說起,那位進了監獄的老同學

那時的義氣簡單,反正朋友的事就是我的事,沒有是非對錯,只有「挺不挺我」。

2016/01/25 | 地表最強國文課沒有之一

「得天下英才而教育之」固然開心,但孟子這話其實有更重要的意涵

我跟孩子說,我跟你打賭,如果我問的問題你答得出來,我就給你三個免死金牌,讓你上課違規的時候用。

2015/10/03 | 地表最強國文課沒有之一

假設今天讓你賣一個已經不「實用」的東西,你要怎麼寫行銷案?

我們在挖掘老東西的價值的時候,並不需要去要求他能直接運用於現代,意圖透過某些方式,「恢復」他的往日榮光。

2015/10/03 | 地表最強國文課沒有之一

假設今天讓你賣一個已經不「實用」的東西,你要怎麼寫行銷案?

我們在挖掘老東西的價值的時候,並不需要去要求他能直接運用於現代,意圖透過某些方式,「恢復」他的往日榮光。

2016/11/19 | 地表最強國文課沒有之一

談王陽明〈瘞旅文〉:面對人間苦難,大思想家也無能為力

文章的後半段是陽明寫的祭文。一篇祭文,哭悼三個根本不相識的靈魂,本來很難以想像。但陽明此處的情緒,來自一種「同是天涯淪落人」的感觸。

2016/07/18 | 地表最強國文課沒有之一

Pokémon GO:別讓遊戲成為人生的全部

有很多人在學生時代,不知道自己也在玩一場遊戲,一頭熱地以為分數就是一切,讀書為考試,考試為人生。等到畢業了,遊戲結束,那一紙成績單可以證明他的價值到什麼時候?