我們可以發現：對於台灣多數學生，學習和興趣的中間，有一道壁壘分明的界線。界線兩邊，象徵著兩種不同的生活與態度。當多數人無法用「喜好」的觀點看待知識和學習時，又怎能期待會因為對某種領域特別「感興趣」而決定未來方向？

教育孩子什麼是肛交，不是要鼓勵孩子此時此刻馬上就去肛交，是遇到時知道那是什麼，避免加害或受害而不自知，如果青少年在合意性探索想嘗試肛交，也可以避免受傷或感染。

「認同性解放的老師會強調性活動的實作，讓腦部與意志力尚未發展成熟的學生對性上癮」？如果去翻國中小學的課本就會知道，國小課本的重點都在「性別平等」，只有六年級才談到一些第一性徵（性器官）的不同。

2歲小孩的行為看在父母眼中是任性的表現，但如果能換個角度來看，就會發現這樣的行為其實也是上進心、幹勁、自主性、自我主張的表現，這同時也就表示孩子相當的可靠。

各私校間錯綜複雜的利益關係與歷史背景，都造就了學校的校風與發展方向，但透過教育部的主導來展開湊合協調私立學校的整併，或可成為高教瘦身、轉型的第一步。

我們國家在教育上的措施，出發點都是想幫助弱勢孩子，結果受益者往往是家庭環境比較好的孩子。甄試和申請是一個最好的例子。

一般來說，人們對於有興趣的事物，較願意投入；顯而易見的，在教育現場中，常會聽到學生說，因為喜歡某一個學科，所以上起這個學科就會特別認真。因此，我會將「興趣」，列為生涯決策的入門因素之一。

近日，中選會舉辦多場公投的意見說明會，無奈影片中特定宗教背景的組織代表持續攻擊並抹黑性平教育；本文邀請教育部課審委員一同撰文，協助闢謠並釐清性平教育問題。

一進到酒吧，最關鍵的事情就是要跟酒保點酒，這部分有什麼要注意的？又該如何用開啟一段對話呢？

我發現女學童其實很聰明，只是不說話，或是說話很小聲，小聲到幾乎聽不到。老師問話，她從不敢高舉她的手。在德國的教育就是練習提出勇氣，有自信的大聲說話。

對幼童來說，眼前最重要也最有趣的問題是：搞懂別人的頭腦裡在想什麼。因此若要培養孩子的心智發展，「假想遊戲」是關鍵的一環。

在備課與教課的過程中，事實上，我常在思考的問題是：要如何講得有概念？要如何講得讓他們對歷史的思維方式感到興趣？要如何讓他們能正視每一個民族國家都所想遮掩的傲慢，從而可以更具備對人性的普遍理解能力？從而可以更有自信更具包容心地去面對這個世界的紛擾。

許多學生對面試心懷恐懼，誤以為面試官手上有一堆刁鑽的難題，專程要來考倒學生；或是認為面試的主觀成分太強，並相信以自己的成績與其他條件，足以申請上心目中的理想大學。事實上，面試對大學申請的結果越來越重要。

希望上述幾個申請MBA的步驟，可以幫助你畫出接近實際情況且可掌握的時間表，我認為你必須盡全力在4個月內完成MBA申請文件，因為讓自己保持一點緊張的感覺，是件好事。

《我的嗝嗝老師》與《人生起跑線》同樣是關於印度教育的電影，同樣引起了廣大觀眾的共鳴，引發觀眾反思，教育的意義及其與社會的關係。