教育


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2020/09/16 | TNL 編輯

「下課不得管教學生」、「學生抗議應調整或停止處罰」:教育部新規定引發爭議

教育部8月修法,規定教師處罰學生時,如果學生有異議,應立即調整或停止;另外也規定,除非特殊狀況,不然教師不得於下課時間管教學生,讓教學現場出現反彈聲浪。

2020/09/16 | 讀者投書

【關鍵時事】十分鐘管教:給予學生下課空白的時間,也是教學的一部份

依據《兒童權利公約》,主要在保障兒童的生存權利、發展權利、參與權利、受保護權利。套用在目前的法條中,應是希望教師不可以「限制下課」作為處罰手段,或因管教而「完全」剝奪學生下課上廁所、休息等時間。

2020/09/17 | 讀者投書

如果要懲處神老師接業配,募集特教資源的苦差事請教育部自己來

特教議題不再是個案與特例,而是普遍性的問題。如果真的要懲處神老師,那請把神老師現在做的募集與統籌資源的苦差事,交還給教育部,更該把神老師寫業配文的時間還給她,還給她的家庭。

2020/09/17 | 逗點文創結社 comma BOOKS

專訪《我娘》作者又仁(上):我從小就喜歡玩芭比娃娃,熱愛畫美少女戰士

2012年,22歲的又仁,在台北藝穗節檔期於南海藝廊演出第一齣獨角戲,反串扮演虹彩妹妹,在舞台上對前來觀戲的爸媽出櫃,公開自身同性愛傾向。提到這段經驗,又仁卻不覺得自己特別有勇氣。

2020/09/22 | 精選書摘

《最強大腦學習法》:備受忽略的擲豆袋實驗,結論出「交錯練習勝過聚焦練習」

換句話說,有變化的練習比聚焦練習更有效率,因為它會強迫我們,將適用於投擲任何距離的靶心的運動調整通則,予以內化。

2020/09/26 | 精選書摘

《與孩子的情緒對焦》:孩子崩潰大鬧脾氣時,父母如何保持冷靜?

以同理心去擁抱孩子,讓他宣洩所有的情緒,接受他對我們直接的爆發,但明白他不是在針對我們?這對大部分父母來說已經超過極限,所有的善意都消失不見。

2020/09/26 | 精選書摘

《與孩子的情緒對焦》:如何正確使用「後果承擔法」教育孩子?

大部分教養專家建議:孩子出現「不當行為」時,最好的回應就是「自然的後果承擔」。讓孩子經歷自己選擇不當的後果,將使他們學會以後做出較好的選擇。很有道理,對吧?但是其實並不盡然。

2020/09/28 | 精選書摘

《拆解考試的技術》:選擇題、填空題、簡答題、申論題,各有哪些答題技巧?

如果要考國家考試的讀者,請務必熟悉這個題型,因為申論題考試通常都至少一個半小時以上,如果遇到一個比較寬廣的命題,要在時間範圍之內把自己觀點論述清楚都不是一件容易的事,所以平常請務必要安排自己練習過往國考的申論題,鍛鍊自己的思緒廣度深度與寫字速度。

2020/09/29 | 精選書摘

《正義教室》:因為怕弱者抓狂所以給他們錢?這跟屈服於恐怖分子有什麼兩樣

一場對「正義」充滿無盡探思的倫理課,涵蓋了自古到今關於「正義」的種種討論:從柏拉圖、邊沁,一路介紹到傅柯;從父權主義、自由主義,逐一介紹到圓形監獄理論與反烏托邦社會。

2020/10/06 | TNL香港編輯

小學老師教材討論「港獨」,反送中以來首名教師被撤銷任教資格

去年中「反送中」爆發後,本地不少老師被指參與其中,更有人率領中小學生參加示威集結及遊行,個別老師因為言論激進而被當局點名批評。這是「反送中」爆發以來,香港首名被撤銷註冊資格的老師,這代表他今後無法任教。

2020/10/06 | 精選書摘

《恆毅力》:家長們,請讓孩子在下苦工以前,先學會玩耍

我想告訴各年齡層的家長、準家長或非家長:努力下苦工以前,先學會玩耍。在找到熱情並準備好每天投入數小時認真精進技巧之前,孩子們會先到處摸索遊蕩,發現興趣、重複觸發興趣。

2020/10/09 | 逗點文創結社 comma BOOKS

東昊影業小精靈UG X 陳夏民:就算滿臉鬍子,你也可以變身美少女戰士!

UG談到讀完又仁《我娘》的感受,他語音雀躍地講:「我們是同一代人,經歷很像,小時候都胖胖的,跟媽媽關係比較好,也想要符合爸媽的期待當個好孩子,喜歡畫畫、表演和《美少女戰士》。最重要的是,我們都喜歡變身的概念,想要扮女裝娛樂大家。」

2020/10/13 | 羊正鈺(小羊)

「高教創新」喊了二三十年仍然做不到,因為最「不重視專業」的就是大學

「對的人」無法放在「對的位置」,甚至就算放上去也沒用,「不斷嘗試+不斷修正」的創新循環也難以發生,整個組織文化也導致不重視執行力、害怕失敗的心態,到最後做出的,就只剩下「表面功夫」。

2020/10/15 | 金色烤布蕾

「全英語授課」究竟是幫助學生與國際接軌,還是破壞學習品質?

對「具有普遍性的」學科或課程,相對上比較適合單一語言教學,或較為沒有影響。但是具有地理特殊性、歷史脈絡性與哲學思辨性的學科或課程,就更加需要多重語言教學的環境,才能使學生更貼近這些知識或課程的特質。

2020/10/18 | 精選書摘

《探究式閱讀》:從恐怖電影與大海的聲音,發現閱讀與理解之道

人類最獨特的行為就是以自身的條件理解並解釋外在現象,以精妙的形式賦予他所看見的世界意義。但我們所面對的這世界的一切就只是「存在」,沒有更多也沒有更少。