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蒼井空懷孕被大肆撻伐,反映的是男人的殘暴
正如德沃金所描述,女人被分別至於「農場」與「妓院」兩種模式生存,前者是為單一丈夫提供性與生殖服務,後者是為眾多男人提供性滿足,當一名曾經拍攝色情片的女性想要成為母親而被大肆撻伐時,反映的是-男人的殘暴。
2018/09/07 | Abby Huang
網民瘋傳「少年娘則國娘」,中國3大官媒同天對「娘炮」開砲
中國缺乏類似台灣多元性別教育的政策,非政府組織(NGO)又受到當局言論管控,難透過自媒體傳播普及多元性別教育。
2018/09/10 | 李秉芳
打贏自己的偶像奪冠卻淚灑頒獎典禮,美網決賽是誰受了委屈?
大坂直美牽扯進這場風波中,在頒獎典禮面對噓聲四起的她甚至主動向地主國的球迷們道歉,「我知道每個人都是在幫小威加油,很抱歉結局是這樣。」
2018/10/26 | 精選書摘
當一個害怕感染HIV的異性戀妻子,來到同志諮詢門診
許許多多的同志,在成長過程裡,都曾以為自己是世界上唯一的差錯、不可說的隱疾。同學的羞辱讓自己噤聲,師長的否定讓自己絕望,反同團體大力運作的「學校教育不可以提到同志」,讓自己灰飛煙滅。
2018/11/07 | Abby Huang
自曝「學生時代都沒戴套」,「前」同志郭大衛為何反對「同志教育」?
中選會今(7)日舉辦「同志教育」公投說明會,反方代表郭大衛分享親身經驗,表示同性戀是「生活方式」,未成年判斷力有限,應該長大後再自己決定。
2018/12/18 | 讀者投書
這是媽媽的玩具:在女兒和按摩棒面前,我沒有任何一絲尷尬
雖然說性別平等教育公投失敗了,但我不會放棄任何性(別)教育的機會。我希望不會再有孩子像我小時候,為性感到羞恥和痛苦,以致於他的自信心被摧毀一直到成人都無法建立和自我認同。
媒人真心話:不要再浪費時間去聯誼了,沒有用的
聯誼的情境不但不自然,而且大家受限於團體行動,無形之中強迫參加聯誼的所有人,做出一些違背自己本意的事情。除非你外型超級帥、超級美、超會講笑話,否則大部分參加的人不但很難在短時間展現自己的優點,也很難跟別人有深度交流。
2018/10/19 | 范綱皓 Kanghao
用「約炮有多可怕」合理化「蕩婦羞辱」,這就是十足的男性焦慮
他們一方面透過羞辱、懲罰來宣示「你們看,愛約炮的女人就是會這樣,下場你們自己選」,藉此穩固既有的性別權力,另一方面,又透過羞辱、懲罰來昭告天下,「這種爛貨,不是我約不到,是我根本不屑約,不屑幹」,來消除他們的男性焦慮,拉幫結派,尋找共有此感的男人,維護他們的雄風。
2018/11/23 | 精選書摘
《被隱匿的校園性犯罪》:我不是因為對方十歲而喜歡上她,而是喜歡的人剛好十歲
就算教師本人沒有徇私的念頭,同一所學校中負責考核者與接受考核的對象發展成戀愛關係,絕對不是好事。因為雙方「權力不對等」。犯下錯誤的教師當然明白這些道理。既然如此,又為何會誤入歧途呢?勉強抵抗住誘惑和踏出禁忌的一步的教師之間,究竟有何差別呢?
2018/10/09 | 潘柏翰
如果挺同、反同公投同時通過誰算數?5個Q&A釐清你的疑惑
「公投結果會影響立法嗎?」、「若兩方的公投結果雙雙通過,交由誰來決定?」本文整理了目前對挺同、反同兩方公投常見的疑惑與好奇,為讀者解答依據現行法律或法理上的規定,未來的情形將可能如何發展。
2018/10/26 | 精選書摘
「不男不女」的她就是校園刑場裡堂而皇之的箭靶
「啊,你不懂啦!你要是在學校每天被人欺負、被人霸凌、被叫人妖、被揍,你每天只會想要逃走,念書念個屁!」我沉默了一陣,我知道她講的都是事實,我又想到《蒼蠅王》的荒島。在荒島上,生存已非易事,何來規劃人生?
女孩的DIY:那些年我們不敢說的慾望
「自慰」和「性幻想」,在女孩的青春期中,是被藏匿在陰影處的。試想,有多少影視作品,其中敢毫不隱諱地拍出女孩如何「探索自我」?
BUMP男人幫的「強行顏射」影片不僅僅只是蕩婦羞辱
若是我們希望像BUMP男人幫這樣對女性施暴的行徑加以改善,或許參考英國立定相關法律是一種解決方式,畢竟我們都希望能提供給女性或性少數族群更友善安全的社會,也希望可以終止男人施以仇女暴力的殘酷文化。
2018/09/24 | 平雨晨
「男性開腿」與座位中間的把手呈現了何種性別政治?
本文並非單純檢討曾將手肘放在座位中間把手的男性,而是期盼從公共空間裡細微的性別互動,看見跳脫「生理結構」舒適度思考的性別結構問題:社會如何運作性別,性別秩序又如何細微的日常中影響著我們,我們習以為常的公共空間其實正上演何種性別權力關係。
2018/09/10 | 李修慧
有勃起,還算是性侵嗎?3個迷思讓男性成為「最弱勢的受害者」
我們都希望受害者能夠復原,但究竟什麼是復原?復原不是當這件事「沒發生過」,而是可以跟這個創傷共存,能夠自在的跟它相處。
2018/11/10 | 讀者投書
當學術研究為偏見服務:產製反同論文的各個環節出了什麼差錯?
本文嚴謹地檢視江淑華的碩士論文,藉此從研究執行過程、研究設計、方法與統計、論文寫作與文獻引用、理論適切度與濫用理論等層面,批判性指出學術研究的各個環節如何可能出錯、誤用,以致於讓學術成為替研究者主觀偏見擦脂抹粉,替既得利益者維繫權力、製造壓迫與歧視的工具。