我們想讓你知道的是
在大量的複沓後，那些「沒有複沓」的句子，對讀者來說相對陌生，因此我們在閱讀的時候，也會放慢速度。而「沒有複沓」的那幾句，剛好正是全詩最精華的結論或總括，在這時候放慢讀者的速度，當然也就能有最好的效果。
你有沒有好奇過，國高中老師教過我們那麼多押韻的古典詩，也多次教過我們「排比」修辭，但說穿了，押韻和排比就只是在不同句子裡重複使用某個音、某個詞，到底優美在哪裡？
其實，這一切都跟「音樂性」有關。讀完這篇，就能解答這些疑惑。
上一篇「詩的解剖刀」已經講過，如果以最簡要的方式解釋，詩的音樂性就是「操控閱讀速度」。而「閱讀速度操控器」，除了上一篇談到的「語詞」、「換行」，還有一些是遍布整首詩的小技巧，必須整首詩一起看，才能觀察出來。其中最常見的，就是「複沓」跟「押韻」。
複沓：用重複的字詞加快節奏
「複沓」就是我們國高中常見的修辭「排比」，也就是「在不同的句子出現同樣的字詞」。
複沓最基本的用意，是呈現「類比」或「層層推進」的關係。例如「烏龜怕鐵鎚，蟑螂怕拖鞋」，這段帶有重複字的順口溜，代表「『烏龜怕鐵鎚』就像『蟑螂怕拖鞋』」，兩句話有互相並列、類比的意思。又例如「阿嬤生了我媽，我媽生了我」，這兩句帶有重複字詞的話，則有「層層推進」的關係。
然而，除了語意上的「類比」或「層層推進」，複沓在音樂性、節奏感上，也能夠加速閱讀。
還記得我們上一篇曾說過，詩中如果出現陌生、艱難的詞，可能會讓讀者像便祕一樣思路卡住，因而拖慢閱讀速讀；而簡單的詞，則會有溜滑梯般的效果，加快閱讀速度。
專題下則文章：
【詩的解剖刀】音樂性1：如何看出詩中隱形的「速度記號」？艱深的詞像便秘、簡單的詞溜滑梯
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