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和越南留學生野餐:「越南逐漸起飛,台灣也越包容多元,讓彼此的相遇有了新的角度」
影片中,秋姮邀請了三位從越南來台灣的留學生一同野餐,一位是大學生、一位在念碩士、一位則就讀華語中心,他們之中有母親之前在台擔任看護工作,目前已返回越南。
2020/06/05 | One-Forty
一名雇主對移工的告白:「Suma在我們家是非常重要的存在」
第一次到這個家中的時候還是非常緊張,因為這裡完全沒有認識的人,環境與文化的差異也非常大,為了讓自己能夠更快的融入這裡的生活,Suma決定從與奶奶熟悉開始。
2020/05/25 | One-Forty
「我不可能在台灣一輩子」她的第一位中文老師是雇主的孩子,想在回印尼後當翻譯
「之前的阿嬤都叫我『阿麗』。有時候我就覺得阿嬤在叫我,但阿嬤卻說『無啊(沒有啊)』,後來我才知道原來台語的『你』就叫做『lí』(與『麗』同音)!」
2020/05/20 | One-Forty
移工Kanirah :雇主奶奶是我的老師,她支持我把中文學到最好
五年前降落台灣時,那位受到台灣人幫助的移工女孩,現在正透過持續進步的中文能力回饋這片土地。未來回到印尼的 Kanirah,也將繼續運用她流暢的中文,擴大屬於她的感染力。
2020/05/16 | 李律鋒
從中華四千年歷史,談黃安「中文姓氏者=中國人」的粗暴邏輯
試想下次有人指著你大罵:「你敢說你不是中國人你就不要講中文!去給我姓日本姓!」的時候,你能夠辯才無礙地舉例分別出中文使用者、中文姓氏者、中華民族與中國人的差別嗎?
2020/05/14 | One-Forty
移工 Sriyati:在台灣想繼續進修學中文,回去印尼後還可選擇當翻譯或中文老師
Sriyati 在台灣的第一份工作是家庭看護,然而她在整整一年期間都不被允許放假,「老闆星期天還會叫我去幫他小孩整理房子。」工時長、沒有放假的工作讓她選擇向仲介申請更換雇主,也順利地換到現任雇主的家,負責照顧87歲的阿嬤。
疫情下少數族裔學生的學習困難
在疫情下,教育局照顧少數族裔學生的特别需要責無旁貸,如協調學校或社福機構借出手提電腦予學生,又或提供更多中文科電子教學資源,讓學校老師可集中精神在教學,通過與學生網上互動照顧到學生的需要。
2020/04/20 | 英語島
電腦密碼的起源與使用者習慣:母語影響你設密碼的方式?
CTSS簡單來說,就是每位用戶都可使用電腦的全部資源,或共享同一台機器的性能。為了保護私人資訊,Fernando Corbató的解決方案是為每個帳號設立「數位密碼」。這也被認為是最早的電腦安全機制。
2020/04/11 | 留德趣談
要求人民戴口罩的捷克和斯洛伐克
在捷克大學就讀的斯國學生,可以用斯洛伐克語寫作業和考試,不用書寫捷克文;這亦表明,捷克人不會視小國斯洛伐克的語言為方言,不會把用斯語寫的文字視為「口語化」。
2019/11/04 | 讀者投書
說普通話做文明人?推行普教中根本無需要
學校和政府希望學生能做到兩文三語,表面上學習普通話令香港學生具備多一種語言能力,但實際上有機會只是停留於低層次的口語翻譯,並未能夠擴闊學生的思維。
香港少數族裔面對的中文教育問題
現時教育政策並未能切合少數族裔青少年的學習需要,這制度上的缺陷令少數族裔學生因未能學好中文,導致他們的升學選擇和就業發展受到局限。
台灣人在胡志明市:兒時的車輪餅回憶,成為到越南創業的靈感來源
「這區沒有觀光客,潘赤龍大路後面是別墅區,很多移民美國如今返回越南海歸派都群居這一帶,他們擁有高消費力,當地人稱此區越南的L.A,之所以選址於此,深耕當地便是我們首要經營策略。」
2019/07/22 | 李牧宜
與其提倡人人必須「和移工成為家人」,不如讓主雇關系「正常化」來得實際
身為3位移工的雇主方,我和媽媽唯一給大家的心得就是:關起家門,平常心思考如何不受別人影響,並把和移工的關係正常化、平靜化。
習慣看中文字幕,對英文聽力會有影響嗎?
台灣的英文教育對於聽力和口說的忽略早就不是新聞了。這可以追溯到很多原因:台灣光復後,各科的師資缺乏,素質不一,一般英文老師沒有完善的語言聽講與教學訓練......當然,還有大家仍然最關心的──以考試為導向的教學制度。
2019/05/03 | 李修慧
不能討論台獨、六四 美國國防部扣起補助 逼大學停辦孔子學院
美國去年修法,要求美國大學若設立孔子學院,就不得接受國防部的中文課程補助。
2019/05/03 | 李修慧
美國國防部扣留補助,美國6所大學停辦「孔子學院」
美國去年修法,要求美國大學若設立孔子學院,就不得接受國防部的中文課程補助。如今,國防部否決了13所大學的豁免請求,這13所大學將在美國補助和中國資助間選邊站。