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2018/09/07 | 王偉雄
不屬「閒聊」的哲學,難以向「未問津人」解釋
作為學術研究的哲學可不容許人「隨機與人便談」,因為一般人連你在研究的是甚麼問題也不明白,假如向他們解釋,最有可能的結果是:他們誤解你說的,並認為你研究的問題很無謂或是鑽牛角尖。
2018/08/02 | 書生百用
卡繆的荒謬哲學與《薛西弗斯的神話》
我從第一次看到《薛西弗斯的神話》直至現在,每次提到卡繆式的反叛,都會有一種莫名的意志與興奮。不過,當我冷靜下來,便發現這個故事其實有一些問題。
2018/01/06 | Kayue
為何他們相信地球是平的? 原來是害怕自己沒有意義
即使從陰謀論的角度看,地平論者的想法也似乎太誇張,為甚麼仍然有人堅信地球不是圓的,一切只是政府、科學家等的陰謀?
2017/06/22 | 精選書摘
《現代草民哲學讀本》:哲學如何解答「人生的意義」?
但不可否認的是,關於人生意義這樣的大問題,是每一個人在某個人生階段裡都很有可能會出現的反思。規畫生涯、考慮職業、面對人生困境時,我們可能會思考和質疑自己的經歷和目標。
敘事與人生(一)︰我們的一生是個故事嗎?
我們思考自己的人生時,並不會鉅細無遺地將所有事件羅列出來,相反,我們會將自己的生命片段組織成故事,把自己視為故事的主角。
2016/11/23 | 精選轉載
朱家安:如果你支持一夫一妻,你更應該支持同性婚姻
假如真正有意義的人生是進入一夫一妻家庭生養小孩的人生,那麼,我們反而應該盡量開放人「不選擇這樣的人生」的機會,如此一來,才能讓人有機會自主地選擇,實現真正有價值的人生。
2016/04/22 | 王偉雄
一次課堂上的「即興表演」︰當學生初遇尼采
我問學生對這位哲學家認識多少,沒有學生舉手回答,我追問下去,才發覺全班二十多人只有兩個學生聽過尼采的大名!
2016/04/07 | 王偉雄
思考人生意義,不是浪漫化的人文教育
我在第一堂便開宗明義強調,這課的目的不是提供人生意義問題的答案,而是刺激學生思考,幫助他們自己尋找答案。