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2019/08/09 | Fainjin Lin
【圖表】遠得要命的學校,到底要多偏才算「偏遠地區」?
常聽見「偏遠地區學校(偏校)」,但究竟偏遠的定義是要多遠呢?政府近期公告107學年的偏遠地區學校名冊,並將這些偏校分級成三個等級,讓我們從台灣地圖來了解全台偏校分級情形。
2019/01/29 | Abby Huang
不曾離開「193線」、催生花蓮「最大才藝班」偏鄉教師謝明賢車禍身亡
對教育投入很大心血的謝明賢,多年前曾經小中風,前幾個月更爆發急性腎臟病,昨(28)日晚間開車返家時,自撞路樹送醫不治,疑似是過度疲勞。
2018/10/19 | 讀者投書
未來的一百片拼途(五):我不想放棄任何一個台灣的孩子
「其實我覺得,跟老師的相處方式,在對孩子的態度上學習到最多。」小巫指出,我們總是會對孩子有較大的耐性,較能看見孩子的需求;然而,我們也應該要以相同的標準面對其他老師。唯有「同理」對方,才能了解對方的需求與難處,才得以找到一個大家都能接受的合作方式。
2018/08/27 | 讀者投書
未來的一百片拼途(四):努力在偏鄉播種,但開花結果不必在我
歷經媒體最動盪的時代,原先已從事新聞業三年多的渝婷深感大眾「媒體識讀」能力的缺乏;參與多場社會運動的馥綺,在街頭對成人的遊說中頻頻感到挫折。於是,兩人為了根本解決問題,皆訴諸於教育,將社會議題帶進課堂,培養孩子的判斷與思辨能力,進而成為一個好的閱聽人。
2018/08/22 | 讀者投書
未來的一百片拼途(三):這些年就像在念「鄉村研究所」,讀的不是書,而是人
李珊和宜融分別在四年和兩年前,展開他們為台灣而教的兩年計畫,到台東、屏東的偏鄉小學擔任老師。這一段路途中,他們除了陪著孩子們在學校裡探索、在生活中學習,也經歷了一趟深刻認識自我、探索自我的旅程。
2018/08/14 | 張訓譯
逐夢踏實的甘味人生:在偏鄉教師生涯找到人生志向的「阿甘老師」
徐凡甘這個名字看起來如此普通,但是他的人生卻不平凡,他是偏鄉學校小孩口中的「阿甘老師」。過去曾是為台灣而教第一屆培訓教師,且在2013年就讀台灣大學時榮獲總統教育獎,讓徐凡甘不平凡的一生從此公諸於世,並且在2018年6月出版了《我的選擇,是把生命活得更好》,希望激勵更多類似的人能夠勇於奉獻社會服務。
2018/08/03 | 讀者投書
未來的一百片拼途(二):有時偏鄉不是缺那些物資和錢,而是缺一個人
在兩年計畫中,淑茹和佩璇各自看見了偏鄉的教育面貌。他們看見孩子的改變而心生喜悅,也因看見現場的需要,決定重新整理行囊,踏上更長遠的路途。
2018/06/05 | 張訓譯
學業成就不再是唯一指標,「非認知能力」才是教育成功的關鍵
Paul Tough訪問了許多科學家和教育家,他們都普遍認為有其他能力和認知能力一樣重要。他們提到的特質包含了Grit(恆毅力)、Perseverance(堅持)、Curiosity(好奇)、Optimism(樂觀)、Conscientiousness(自我覺察)、Self-control(自我控制)。這6項能力心理學者稱之為「非認知能力」,教育學者則稱之為「品格優勢」。
2018/02/25 | TNL 編輯
學生得「賺錢養家」、老師必須「兼任教學」 六龜高中未全達40級分原因不只這些
被認定是偏鄉學校的六龜高中,在全校360名學生中,有近二到三成是原住民子女,今年高中畢業班的39人中,僅27人參加學測,部分孩子打算就業或選讀軍校。
2017/11/05 | 讀者投書
偏鄉教育的想像:如果我們打破標準化的教學模式
我們的偏鄉教育不再缺乏硬體,反倒是相對在學校教育模式上的配套措施。
2017/09/06 | 讀者投書
只能用山海美景作為報酬,偏鄉學校留不住人才只是剛好而已
新學年每每出現的偏鄉代理教師招聘公告,體現了地方政府教育局與校方在人員需求上的暫時性妥協,但是這雙方都還是把教師視為暫時性人力,而沒有考量到學生與代理教師的長期發展。
2017/09/06 | 讀者投書
只能用山海美景作為報酬,偏鄉學校留不住人才只是剛好而已
新學年每每出現的偏鄉代理教師招聘公告,體現了地方政府教育局與校方在人員需求上的暫時性妥協,但是這雙方都還是把教師視為暫時性人力,而沒有考量到學生與代理教師的長期發展。