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十二年國教

十二年國民基本教育,簡稱「十二年國教」,後也被通稱為「108課綱」,是中華民國教育部希望延長基本教育年限,將高中、高職、五專的前三年納入並統整,以提升國民素質與國家實力,並以「全人教育」、「核心素養」為發展主軸。 --來自 維基百科


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2022/12/08 | 李芯

《國民教育法》睽違6年大修,全教總提校長與主任甄選儲備制度,與私校「小聯考」爭議

《國民教育法》修正草案目前正在立法院教文會審議,全教總對此提出國中小校長、主任儲備制度,以及私校「小聯考」爭議的相關建議。立委張廖萬堅表示,私校小聯考在台中最嚴重,一所私中曾有8000人應考入學考試,導致小學生從國小四、五年級就得開始補習。

2022/06/20 | 讀者投書

素養教學與「上課不要睡覺」:十二年國教下學生窘境與教師角色的兩難

在師培訓練的過程中,筆者進行了許多教學的現場觀摩,但雖然有歡樂的課堂及適當的節奏,這些課程安排仍然屬於大量的「直接教學法」,最令筆者驚訝的是在有趣的教學環境下,旁邊竟貼著「上課不要睡覺」標語。

2022/03/10 | 曾凡芸

從「請教母姊」到「月經日誌」,不同年代的國中健康教育課本如何談「經期保健」?

民國92年正式實行「九年一貫課程綱要」,針對經期保健的方式加上很多不同面向,不論心理調適、或生理用品的選擇都有提及。而這個時期的教科書版本,也不再只侷限於國編版,更加入了南一、康軒等不同的教科書出版社。

2021/12/07 | 張雅粱

如何有效實施新住民語文教育?若學校每週只教40分鐘,還不如邀新住民父母入課堂

新住民語文的核心目標是要讓小孩認同家庭,幫助他們喜愛母語,而不是工具式地訓練他們成為外語專家。如果一星期在校只能接觸40分鐘的新住民語,還不如邀請新住民父母進入課堂,教孩子唱童謠、說故事、做童玩、做點心,讓小朋友更愛他的父母,願意開口說母語,這比任何的考試、拼讀和讀寫,都來得有益處。

2021/09/13 | 讀者投書

從特教法修法與十二年國教核心精神,思考四個當代價值

近年來,台灣整體教育改革當中,我們非常強調學科之間相互合作,以及學生多元適性之發展,筆者認為傳統上的「集中式特教班」、「特教老師管特教學生」都較難符合當代融合教育的趨勢,和特教學生的多元需求,以及較難給特教學生全面的支持。

2020/04/30 | 潘柏翰

【何謂融入式教學】當「多元性別」成為佛地魔,沒有制式課本的老師如何教性平?

性平教育屬於議題教育的教學主題之一,縱使沒有制式的課本,但教育現場的老師們仍用各種方式在不同學科領域與學生們談性別。有的老師甚至可以談得比規定的更多,但也有一些主題成了「佛地魔」,讓老師們在教育現場猶豫著「我到底要談多少」。

2019/08/26 | 讀者投書

為師大前校長解惑:108新課綱許多規劃來自九年一貫,不應錯誤歸因

張前校長錯誤理解108新課綱,尤其當中許多制度及規畫都是自九年一貫就開始,且行之有年,不應錯誤歸因在新課綱及素養之上。

2019/06/20 | 廣編企劃

現實世界的問題不分科:資策會辦「運算思維實驗教育機構」培育跨域人才

台灣教育界興起一股「實驗風」,透過有別於體制內學校的教育模式,看見更多教育的可能性;而資策會也開辦了「運算思維實驗教育機構」,將科技議題、跨領域教學模式帶進台灣,可望培育出新時代人才。

2019/03/06 | 讀者投書

我對12年國教歷史新課綱的憂慮:逾越歷史之所以為歷史的分際

整體來看,高中歷史新課綱有其立意良好之處,但也在許多書寫以及預設價值觀上,使歷史處於與教義一線之隔的危境。我們總是期待學生——未來的公民具有「批判」思考,歷來課綱也多把培養「批判」精神作為各科共同的教學目標。於是,我們社會從不缺乏站在自己這邊、以自己為對他人為錯的撻伐之聲。

2019/02/23 | 張訓譯

108課綱的「核心素養」,與九年一貫的「基本能力」有什麼差異?

如果細究會發現,108課綱所強調的諸如重視學習者的主體性、情意態度、情境結合的學習、學習歷程與策略、整合活用等等的用語,在過去的九年一貫課剛實施時也有提過,只是加深加廣。

2018/12/07 | 新公民議會

當我們的教育政策只剩下「免費營養午餐」

許多學校裝設電子白板,購買教學型平板,建立各種硬體設施,或是提出多高級的免費免費營養午餐,民眾好像都看得見、有感覺,但教育絕不是仰賴這些東西!

2018/07/19 | 精選書摘

前教育部長黃榮村:五年五百億的規模,在國際上最多只是讓大學落後少一點

拚國際一流大學是很昂貴的,以我們畏畏縮縮的投入,又怕有人在分配正義上做文章,則真要有一點效果,那就最多給個四、五間大學來拚國際一流,似乎是現狀之下的邏輯結論。

2018/06/19 | 張訓譯

生命教育「五大核心素養」,培養學生思辨人生價值的能力

生命教育的五大核心素養,就是希望能夠啟發學生對於生命的關懷與體悟,並且實踐在日常生活中。如何讓學生重視生命教育,最重要的是要能夠讓學生具備思考的素養與價值思辨的能力。

2017/12/13 | 男性解放

世新跟蹤騷擾事件:停止譴責受害者,想一想法律能做什麼?

日前發生於世新大學的暴力事件,明顯屬於「跟蹤騷擾」(stalking)。對此,邀請大家「停止譴責受害者」、「想一想:法律能做什麼?」,以及「再想一想:法律之外,能做什麼?」。

2017/09/11 | Louis Lo

課審文言文比例維持不變的「功臣」:你知道有多少票棄權嗎?

「制度的疏漏」造成課審大會昨天通過「文言文派」支持的案子,卻不是課審大會委員依民主程序投票決定,難怪有委員譏諷自己淪為背書角色。