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2020/05/18 | 李修慧
「原住民族學校法」公聽會:學校該由誰來管、族語門檻怎麼訂才不會「找不到老師」
立法院今日針對《原住民族學校法》草案召開公聽會,「主管機關」及「教師族語資格」成為討論焦點。未來設立的原住民族學校,該由「教育部」還是「原民會」主管?在師資短缺的情況下,校長、教師族語門檻又該訂多高?
2019/06/02 | 讀者投書
自己的族語自己學?為什麼閩南人、客家人,不能上原住民族語課?
國中時,學校發了族語課程的問卷調查,班上有位女同學勾選要學習原住民族語,不過,學校卻以她不是該族群學生為由,請她改選自己族群的語言。
2018/12/19 | 讀者投書
一般教育 vs. 文化教育:原住民族如何不再依附於主流文化,找回教育主導權?
從現今「原住民族教育法」所指出的政策規劃體系來看,教育部和原委會兩者,實際能夠主導學校課程的相對權力,存在著顯著而懸殊的差異,這點致使了如今原住民族教育政策,出現偏重「一般性教育」的狀態。
2018/11/29 | 張訓譯
設立「原住民專班」真能解決教育不均的問題嗎?
如果從教育社會學的角度來看,設立專班是想要解決教育均等的問題,不論族群背景都能夠接受大學教育,相對於漢人完整的教育制度,原住民專班實施五年後仍然面臨許多問題亟待解決。
2018/07/05 | 張訓譯
設立「原住民實驗大學」可行嗎?三大面向探討可能的困境
透過實驗教育的方式設立第一所原住民大學有其必要性,但也會面臨許多問題。本文就課程結構、師資培育、學校文化與教學方式來探討設立原住民實驗大學之可能困境。