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2019/02/28 | 李秉芳
台灣雲豹疑再現蹤,為何阿朗壹部落會議會決議「封山」自主調查?
部落族人說,過去發現礙於要保護雲豹都不敢公開,這次為了爭取傳統領域的主權才公諸於世,希望政府落實原住民歷史和土地轉型正義,還給部落主導雲豹的調查研究。
2019/03/05 | 精選轉載
鄉民們對於「原住民加分」,真的有很大的誤會
原住民為什麼可以加分?這不僅是出於現在政府對過去歷史的補償,還有要藉此復興多元文化,這也是為什麼族語認證後可以加更多分的原因。所以我要說,放下你的被剝奪感,原住民沒有要跟你競爭。
2019/01/09 | Abby Huang
44國際學者聯名挺台:習近平「告台灣同胞」一週內我們多了哪些「好朋友」?
除了海外44位國際學者以中、英文發表公開信,呼籲台灣急迫需要保持團結,美國政界也有多位議員在推特上力挺台灣。
2019/01/20 | Abby Huang
嘲弄原住民影片全美瘋傳,美國高中生出面反控斷章取義
日前一則美國高中生與原住民對峙的影片讓全美瘋傳,飽受指責的高中生日前也出面,還原事件經過。
2019/05/07 | 李修慧
女生不能碰船、男生不能去潮間帶?當達悟文化「槓上」性別平等和觀光發展
身為文化工作者的黃英珍,對於傳統性別分工被鬆動,其實很難接受,「因為從小跟父母親住在一起」,她說,「那個東西已經是在皮膚裡了。」
2019/09/06 | 羊正鈺
旅遊手冊太美也要道歉!搶不到《關於屏東的6件事》還有線上搶先看
這不只是圖說資訊手冊,其中「山」與「海」還特別收錄了登山倫理、衝浪資訊;甚至還有創意客家粄條教學的圖解,知識量相當高頗高,「我們希望從視覺的美感就觸發大家對屏東的興趣,看到,就想來屏東,」
2018/12/09 | 羊正鈺
祖父「楊逵」也除罪,楊翠:扛著有罪的標籤過日子,最難的是「和自己和解」
楊翠說,對楊逵的5個子女來說,他們從小背負著父親是有罪之身的標籤,難免會覺得都是父親楊逵的錯,「不管你有冤沒冤,我們很冤。」
2019/09/02 | Abby Huang
原民利益再下一城:亞泥20年「礦權展延」遭撤銷,經濟部確定不提上訴
台北高等行政法院今年7月判經濟部與亞泥敗訴,撤銷經濟部同意亞泥礦權展限的行政處分,經濟部今表示將不再上訴。
2019/02/12 | 精選書摘
胡德夫《最最遙遠的路程》:解救雛妓,讓她們回來做大武山美麗的媽媽
那時候我們對這個病態的社會現象開始有了嚴厲的抵抗,我們不是黑道上的人,卻想要以暴制暴地解救那些小孩子出來,莫那能的妹妹就是這樣被我們救出來的。
2018/10/22 | 李修慧
讓摩艾像「回家」,復活島原住民擬用「複製品」跟大英博館換回「正品」
在拉帕努伊族的傳統信仰中,摩艾像內存在保護摩埃族人的神聖力量。當地領導人也表示,歸還文物,也象徵了拉帕努伊族不再受19世紀歐洲航海家、殖民者的侵犯。
2018/11/19 | 讀者投書
聖經說的都對嗎?我如何引導部落的孩子獨立思考「婚姻平權」
我們知道部落裡就是有很多的adju(意指多元性別者)存在,而且她/他們在教會裡熱心服事,是教會青年的主要幹部,甚至可以說是靈魂人物。在部落裡的大小祭典,歲時祭儀,都可以看到她/他們努力為部落付出的樣子,覺得要反對,但是又覺得反對她/他們太慘忍。
2019/11/10 | 讀者投書
南台灣獨有的「阿嘟」文化,接住了壓抑的高中生同志們
或許就是因為阿嘟社群的存在,在P高中的同志們才得以展現自我,把在家庭中所壓抑的自己在校園中釋放。
墨西哥國會的馬雅語演講:別讓我的母語,只能在特殊場合的演說中出現
增加溝通管道、喜歡我們的母語、探索其創造新字的方法、以及增進其他預見馬雅未來的方式,都是很重要的。我們想要更多可以自由地溝通、生活的空間,在這個空間裡,我們的母語可以像這塊土地被佔領之前那樣存在於各處。
2018/10/16 | 鄭揚宜
丁守中的潛台詞:不只把原住民當人,我還把你們當工人
馬英九把原住民當人,丁守中只把原住民當工人。要指責他們「歧視」很容易,但應該要把這現象放在族群、政治、經濟當中來看。跟「外勞」比起來,我們原住民的身體更加好棒棒。看起來似乎有道理,我們好像真的跑得沒有原住民快、跳得沒有原住民高,但這完全就是倒果為因的解釋。
2018/11/23 | Alvin
美傳教士硬闖極排外「禁忌島」 遭與世隔絕原住民放箭射殺
「桑提內爾人」是群島中最排外的一支原始部落,對任何外來者都抱持敵對態度。
哥倫布登陸日:史上最殘忍的探險家,開啟美洲原住民大屠殺
哥倫布4次航行美洲,發現新大陸,為西方國家的領土擴張,以及白人的美國夢做出了實質性的貢獻。這類功績確實是不可掩蓋的,但歷史總不會是單方面的,在「偉大冒險家」的讚揚聲的背後,其實掩蓋著一隻醜惡、貪得無厭的怪獸。
2018/12/20 | 李修慧
政府將推從3歲讀到18歲的「原住民族學校」,另立課綱、教材,非原住民也能讀
為了讓各族依照族群特色發展,《原住民族學校法》草案給予學校足夠彈性,不硬性規定得照一般學制。此外,原住民族學校的課綱、教材、評量方式,都可獨立於一般學校,以符合原住民價值觀。