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2019/05/24 | 羊正鈺
教育部提多元入學的學生「表現較好」 國教盟:考試分發名額由民情決定
「有的學生就像愛因斯坦不擅長口才,若把愛因斯坦放到如今的申請口試,肯定吃虧,可是他理論推導能力強,適合考試分發,但有的人不善考試、口才及其他能力高,適合申請。」台大電資學院院長張耀文如是說。
2019/05/20 | 精選轉載
你可以質疑多元入學的公平性,但別憑「印象」鼓吹恢復聯考
許多人會從個人經驗出發,說明多元入學在公平性的問題。但從社學科學研究者角度,個人還是比較信賴整體數據。
2019/05/13 | 李瑞中
教改犧牲掉的是廣大一般家庭,支持弱勢不應該透過升學制度
在不改變「好學校」招生人數的前提之下,改變入學制度是個零和遊戲。有贏家,就一定有輸家。這贏家輸家不需要是「兩端競合」(兩端指最高社經地位和最低社經地位),更有可能是鄰近(家庭背景)的學生競合。
2018/05/25 | 張訓譯
《模犯生》:教育到底是鞏固既有階級,還是有助於階級流動?
泰國電影鮮少以教育作為主題,尤其是跟考試作弊相關。去年在台灣上映《模犯生》這部電影讓我們不由得再次想起,教育到底是鞏固既有的階級,還是有助於階級流動?
2018/01/04 | 新公民議會
三星期、兩千多系組、五分鐘口試,多元入學從比能力變成賭運氣
根據招聯會資訊,這次參與甄選的大學有2,000多個系組,如果平均一年365天天辦甄選,每天都有6個系會撞期,這樣的情況在配合短僅5分鐘的口試,原本的多元入學,反而變成多元賭運氣了。
2017/12/24 | 讀者投書
教改20年,「白老鼠」們仍難以翻身
教改推動至今已達20年,但那些所謂的「白老鼠」們不但無法藉教育順利翻身,反而成為「失落的一代」。
台大怎麼上:誰是台大學生2.0
誰是台大學生2.0版以2001-2014的台大學生學籍資料,分析不同入學管道的學生組成。2014年考試入學僅佔50.3%、個人申請佔40%、而繁星推薦則佔9.6%。就入學管道來說確實有變得比較多元,但實際上對學生背景的組成來說有沒有影響呢?還是依然讓既得利益者重新分配到不同的入學管道而已?
聯考比較公平?論升學制度與教育機會的平等性
什麼是「聯考比較公平(或者沒有比較公平)」呢?這裡的「公平」對於社會學而言指的是教育機會在不同「階層」之間的平等性。
2017/01/24 | 讀者投書
要減輕考試的壓力,我認為不是減少考試,反而應該增加考試
唯有讓考試更為分化與歧異,反而才能減輕學生的壓力,因為壓力來自於大家都考同樣的試,追求同一個目標。讓考科多元化,學校採計的項目多元,學生才能在自己有興趣和專長的領域一較高下。
2015/07/12 | eoiss
會考放榜分發了,覺得制度不公嗎?制度公平與否,全看你從誰的公平去談
聯考對中產階級最有利,尤其是白領中產階級,最大宗是父母親為公教的子女。因為聯考的題目是可以藉由大量練習,參加補習去鍛鍊的,熟能生巧,白領中產階級最能夠提供教學資源。而這一套制度對中下階層,特別是藍領勞工最不利。