• 確認
  • .
2019/07/24 | 讀者投書
【填志願十年後爆炸徵稿】也許哪天我會從自控工程師,變成自由潛水教練
工作賺錢滿足基本生存需求之後,人們會開始在閒暇之於從事各種活動,漸漸的發現自己的興趣與天賦。有一天你會發現,自己愛的路不曾出現在你過去的選項中;我們只是從過去既有的選項中,選出一個然後愛著它。
2019/03/01 | 思考的蘆葦
媒體強調狀元「努力」不談「天分」,反而造就無數悲劇
該是我們停止避談天賦的時刻了。對學生說「你不是讀書的料」並不是貶抑他的價值,而只是說他成功的道路或許不在考試。
2019/02/28 | 思考的蘆葦
媒體強調榜首們「努力」卻不談「天分」,反而造就無數悲劇
該是我們停止避談天賦的時刻了。對學生說「你不是讀書的料」並不是貶抑他的價值,而只是說他成功的道路或許不在考試。
2019/02/09 | 精選書摘
楊婕《她們都是我的,前女友》:恨的教育
與自己有類似質素的孩子,總讓成人想起年少的寂寞,而那種寂寞,又促使他把那個孩子變得跟他一樣寂寞。我在無意間,就這麼承接了歐最內裡認同危機的困苦。
2018/05/30 | 書傳媒
傑出音樂家靠天分還是努力?
在音樂界中,「天分」是個常被人討論的字眼。普遍的看法都是那些有天分的人在學音樂時,要比平庸大眾學起來更快、更容易也出色。關於這點有好消息,也有壞消息。有個英國研究團隊曾針對音樂天分這件事,進行一項嚴謹的研究。
2018/05/30 | 書傳媒
傑出音樂家靠的是天分還是努力?提升專業能力的關鍵因素
在音樂界中,「天分」是個常被人討論的字眼。普遍的看法都是那些有天分的人在學音樂時,要比平庸大眾學起來更快、更容易也出色。關於這點有好消息,也有壞消息。有個英國研究團隊曾針對音樂天分這件事,進行一項嚴謹的研究。
2018/03/11 | 陳韋丞
火與火的見面:遇見你的「族人」,激發出如太陽般炙熱的力量
什麼是「族人」?族人就是一群擁有相同興趣與熱情的人。結交具有相同天命的族人,對你們整個族群都有極大的好處,其中包括肯定、引導、合作與啟發。當你與不對的族人在一起時,你會發現自己開始枯萎凋零。
2018/03/10 | 家扶基金會
提供孩子改變的可能,看見她們鑽石般的天賦
家扶基金會在台灣扶助的弱勢孩子約五萬名,其中來自單親、失親或隔代教養的孩子佔了將近八成!在長期陪伴的過程中,我們發現這群孩子其實有著無限的可能,卻因為身上的貧窮枷鎖而退卻、放棄了。
「後天」學者症候群:腦傷之後,他們展現出驚人的才能
因意外事故或疾病造成腦部受傷後,有時會奇蹟地喚醒某些潛藏的藝術與智能天份,這些案例使得科學家開始探尋可能的腦科學技術以喚醒我們內在沉睡的天賦。
2018/02/24 | 陳韋丞
你也是高敏感族嗎?儘管這個世界偏頗,但你可以對自己公平
和大家討論職涯發展時發現,有很多人不喜歡自己擁有的特質。認為自己喜歡或擅長的事情沒有前途、收入不好,應該要像誰那樣比較好。明明是自己擁有的寶貴特質,卻認為那個特質很沒有用。這樣的思維最可怕的是:會連帶討厭你自己。
2017/10/20 | 精選書摘
希臘神話「風之子」為什麼「富不過三代」?
這則希臘故事探討的主題是家庭的一大奧祕:我們的天賦與才華來自何方?這故事告訴我們,是神把天賦傳給他的人類後代,且暗指人類不過是神的創造力的看管人與容器。同時也暗示,濫用繼承而來的才能,最後可能會帶來災難。至於該運用天賦服務他人或控制生命,則由我們決定。
2017/10/19 | 精選書摘
《那些神話故事教會我的人生》:希臘神話「風之子」為什麼「富不過三代」?
這則希臘故事探討的主題是家庭的一大奧祕:我們的天賦與才華來自何方?這故事告訴我們,是神把天賦傳給他的人類後代,且暗指人類不過是神的創造力的看管人與容器。同時也暗示,濫用繼承而來的才能,最後可能會帶來災難。至於該運用天賦服務他人或控制生命,則由我們決定。
2017/09/22 | 陳韋丞
玩三國看職場:叫夏侯惇帶弓兵?那你大概沒找對他的天賦
判斷自己的某個能力是不是具有天賦,最核心的問題,就是在這個領域和別人投入「差不多的努力」時,你的成長速度和表現是不是更好?
2017/04/13 | 親子天下
「多元智能之父」加德納:未來人才,必備四大關鍵能力
不要再寄望更多考試可以評量孩子潛能,一個會問問題、願意解決問題的人,才是未來需要的人才。
2017/04/13 | 親子天下
「多元智能之父」加德納:未來人才,必備四大關鍵能力
不要再寄望更多考試可以評量孩子潛能,一個會問問題、願意解決問題的人,才是未來需要的人才。
2017/03/16 | 孫憶明 (Jim)
面對學習領域與工作生涯選擇時,《人類大命運》三個未來趨勢給年輕人的啟發
年輕人如何能及早建立良好的學習與人生態度,更從容,有自信地面對未來的世界,從《人類大命運》的三個未來趨勢中,我們得到一些啟發。不僅是學生要承擔這些重要抉擇的責任,教育環境,父母師長也應該調整觀念,從這些角度協助學生。
別用爬樹的能力來評斷一隻魚,而讓那隻魚相信自己是笨蛋
「用爬樹的能力來評斷一隻魚,那隻魚將一輩子相信自己是笨蛋。」但如果我的孩子生長在一個需要爬樹技能的世界,那他該怎麼辦?我不該先教他爬樹好面對未來嗎?