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2019/06/06 | 精選書摘
《杜威的三十二堂課》導讀:五四中國眼中的杜威,和杜威眼中的中國
如同胡適所言,「社會哲學與政治哲學」是杜威為了配合當時中國社會所需,首次嘗試以實用主義的角度論述杜威自己的社會哲學與政治哲學。「教育哲學」系列演講則是回顧性的,內容涵蓋杜威先前教育論著的重點精華。
2018/09/24 | 精選書摘
杜威《明日學校》導讀:「學會生活」這個老掉牙理念對21世紀的我們有什麼啟示?
「明日學校」是杜威留給我們的智能遺產,稱之為「智能遺產」,是因為他提供我們持續探究的方向和問題,而不是答案。他邀請我們參與對教育「智能化」的實驗,而不是實驗化的智能,這是我們閱讀《明日學校》這本書很重要的認知。
2018/09/24 | 精選書摘
杜威《明日學校》:男孩玩娃娃的樂趣,就像他的妹妹玩娃娃一樣迷人而且恰當
如果要透過空閒時間,以最有說服力的課程,將職業工作帶進學校來給孩子,那麼對最年幼的兒童而言,只有用遊戲作為大部分工作才是自然的。
學生運動和社會變革間的關係,是我們必須持續思考的重要問題
隨著時代的演進,學生運動已經不見得一定要與民族主義或政治抗議行動掛勾。很大的程度上,與其問說:學生運動為何發生?不如問說:學生會對哪些問題產生了基於良知的熱情,從而願意投入去讓運動發生,從而達成「創造社會」的目的。
2018/05/17 | 張訓譯
「家庭優勢」的台美比較:家庭階級文化如何影響孩子教育成就?
台灣的教育現場也存在著階級差異,用不同的方式影響著子女的學業成就。以下將就《家庭優勢》內容與筆者對台灣教育的觀察作一對照與反思。
日本人、國民政府都用這一套:學校教育如何作為統治工具?
事後看來,在當初的日本殖民者眼裡,台灣殖民教育在效果上不見得是百分百成功,但這些歷史記載已經充分顯示學校教育可以如何做為統治工具來使用並發揮功能。
2017/11/06 | 精選書摘
如何找到自己的「閱讀之道」,是人類追尋聖杯的恆久課題
過去,我們可以有種種理由及方便,使得自己揀取零碎的閱讀與知識就得以果腹,但是今天,在「網路」與「書」形成如此深密的叢林後,我們要不就得掌握通往食源的路徑,要不就得像最原始的人,餓死於最豐足的食源之間。
2017/04/21 | 精選轉載
學習跟「討厭自己」、「自己討厭」的人相處,是人生很重要的課題
既然我們不會喜歡所有人,所以也不會讓所有人喜歡。如果你很在意她們,如果你覺得很多人不喜歡你,那就想想看為什麼她們不喜歡你。覺得她們有道理,覺得很在意,你就修正;覺得她們不喜歡你的理由很奇怪,那就做你自己。
2016/12/20 | 林立青
無畏世人的恐懼,「異人」們需要的只是理解並且陪伴著的溫柔
市場多位攤販熟識,彼此特別注意,對異人來說反而安全且互動良好,開心快樂,出來逛街應該是他的基本權利。此時我才驚覺我沒把他當正常人看。要嘛閃避,要嘛抱持憐憫。