學習

學習是獲得新的理解、知識、行為、技能、價值觀、態度和偏好的過程。 --來自 維基百科


最新文章

2023/01/25 | 方格子vocus

《成長性思維學習指南》:為什麼一位選手明明可以獲勝,卻會故意打放水球呢?

你有想過好的回饋能幫助學生成長嗎?除了回饋學習內容外,讚美也是需要練習的,杜維克研究指出:「當讚美時將一切成功歸功於天賦特質跟才能,這在學生成功時無傷大雅,但學生無可避免的會遭遇挫折,如果他相信他的成功是因為個人特質,那同樣的個人特質,他也必須要對失敗負責,但人們會習慣維護自尊避免感覺像是個失敗者,因此這樣的學生會更傾向避免接受挑戰來維護自尊。」這種狀況,就像是學生在運動場上就是打「放水球」。試想,為什麼一位選手,明明可以獲勝,卻會故意打放水球呢?

2022/12/04 | 方格子vocus

學手語的華語老師:聾人的世界靜默無聲,卻也生機蓬勃、熱鬧非凡

總結這段時間學習手語的經驗,我想說:學手語真的非常有趣!透過學手語而接觸與認識聾人文化,我才發現許多聽人世界理所當然的生活模式與思考方式,在聾人世界完全是不一樣的。這種種的差異,小到鬧鐘、門鈴與上課鐘聲,大到社會公共設施與資訊傳播,都是一種聽人與聾人之間的文化差異與衝突。

TNL+ 2022/10/25 | 殷琦

讀書這麼多年,我們真的懂得讀書嗎?(下):何謂「第二大腦」、「卡片盒記憶法」?

工欲善其事必先利其器,要建立第二大腦,當然要有好的工具與個人系統。多得現時科技進步,我們幾乎不用分毫成本就能開始建立這個第二大腦。

2022/10/19 | 音音有代誌

【專訪】青藝盟盟主余浩瑋:用「戲劇教育」陪伴叛逆青少年尋找生命的出路

聊到翹課、逃學,余浩瑋直言,課堂時間對於許多孩子們來說,只是一段「不知道為什麼要坐在這邊」的時光,而正因為覺得沒有意義,他們才轉而選擇做別的事情。當升學成為「必須」、大學成為「標配」,學生在成堆的教科書與考試中,學不到究竟該如何「與自己相處」,無法深入了解自己、理解並處理心中的情緒,進而衍生了許多問題。

TNL+ 2022/10/01 | 殷琦

讀書這麼多年,我們真的懂得讀書嗎?(上):我們是如何學習的?

可能有很多人有疑問,我已經有螢光筆、有劃線甚至會自己做筆記,這樣還不夠嗎?

2022/08/26 | 精選書摘

《知識複利》:一直深陷低效益學習陷阱,別說專家,你只能成為「資深菜鳥」

如果我們一直深陷低效益學習陷阱中,想要在某個領域成長為專家就會十分困難,也因此才會有所謂的「資深菜鳥」一說。要解決這個問題,我們需要把以往「每次都重新學習、重新整理」的慣性加以改變,開始善用之前每次的學習,將它們做為基石,疊加我們對於這個領域的知識。

2022/08/22 | 大人學

【大人學】媽媽都說錢要花在刀口上,那傳說中的「刀口」在哪裡呢?

資產與存貨思維的概念就是,現在花一筆錢換回來的商品或服務,能不能在未來為你帶來更多的好處;這個好處不一定是金錢,只要能為人生在任何方面加分都很值得。不過具體來說,到底把錢花在哪些地方,才能讓人生變得更美好呢?以下,我們分四個類別來思考看看。

2022/04/19 | 方格子vocus

老師剖析學生心理:為什麼孩子在大考前幾天總會突然一直在混時間?

我相信全天下的父母,肯定都把最好的部份給了孩子,全天下的父母,也肯定每天為了孩子的發展與學習傷透腦筋,全天下的父母,更肯定都會因為孩子的成就,而滿心歡喜,或因孩子的挫折失敗,而感到自責不已。這篇文章的目的,其實只是單純希望能夠幫助全天下的父母,能有效地讓自己與孩子越來越好。

2022/04/03 | 精選書摘

《轉動內心的聚光燈,照亮人生更多可能》:日本小孩竟然不怕蟑螂!有的孩子甚至說能看到牠覺得十分感動

本書以貫穿全書的聚光燈意象比喻人們的「注意力」,並說明轉念的重點在於「擴大」燈光照射的區域,而非畫地自限。此外還輔以心理學、科學研究的說明,並搭配圖表及自我練習,除了加深閱讀印象,也能現學現用。

2022/04/03 | 方格子vocus

不考試要怎麼知道學生有沒有學會?蒙特梭利學校如何讓孩子「自主學習」?

我認為教育本來就是長時間的累積,比起短時間的學習成效,更重要的是在他們到我這個年紀時,身上還剩下什麼?那些才是教育的價值,是比起總有一天會忘記的知識,更能用上一輩子的東西。

2022/03/23 | 方格子vocus

掌握「點→線→面」原則,其實就掌握了外語學習的不二法門

其實比起讀課本,自學真正的重頭戲是自學真實世界的外語,最爽的成就感也來自於這個部分。同樣的,這裡也要套用從小地方起步的原則,還可以從「點→線→面」的作法讓自己順利不中斷地自學。

2022/03/23 | 精選書摘

《大腦最適學習法》:善用「後設認知式思考」的提問術,擺脫逃避的負面迴圈

本書作者小沼勢矢是日本腦科學專家,致力於研究大腦構造。鑑識10萬人學習案例後,他指出:「每個人的大腦都不同,找出自己的大腦類型並活用相對應的學習方法,才能事半功倍。」

2022/03/20 | 方格子vocus

「沒有鐘聲的學校」如何運作?蒙特梭利小學給予孩子們高度自由

蒙特梭利也認為下課時間是阻礙專注力持續的存在,在工作時間中,學生得以專注在一項工作上,但上課與下課的切換,容易阻斷學生專注在工作上的過程。因為蒙特梭利教育的主體不是每小時四十至五十分鐘的課程,而是長達二至三小時的工作時間,所以下課時間對蒙特梭利教育來說是不需要的。

2022/03/18 | 方格子vocus

我看108課綱:一隻白老鼠的自白, 「我們都沒有錯,我們只是活在青黃不接年代裡的無奈人」

筆者認可108課綱設置的初衷,能肯定那些「呈現學生獨特性」、「培育素養與思辯能力」的理想,但新課綱在實踐面上有太多需要修正的缺陷,我們不能忽視這些待改進之處,自欺欺人的粉飾太平將使我們的教育無法進步。

2022/03/17 | 精選書摘

《一流、二流、三流的說話術》:三流的人不學習,二流的人學習是為了獲得知識,一流的人為何而學習?

比起「傳達了什麼內容」,能打動人心的往往是「和對方建立了何種關係?」。而與他人建立良好關係的關鍵,就是「閒聊」。只要閱讀本書,一定能明白自己「人際關係為何不順利」。

2022/03/14 | 人本教育札記

「回應式教室」教學法(上):兼顧社會情緒與學業學習,讓每位學生感到與他人的連結,培養歸屬感

歐美的教育體系與台灣最大的不同,便在於更重視學生對於教學的回饋,整個體系也設計出更多能讓學生發表意見的機會與機制,讓學童能從小學會口語表達,勇於表達自己的意見,儘管答案不盡然完全正確。

2022/03/12 | CCC創作集

【漫畫】許願「如果課本像漫畫書一樣」——「學習漫畫」的特殊文類就此誕生

在正規的學校教育之外,還是有許多出版社,在代表學習的課本與代表娛樂的漫畫之間開拓市場,嘗試投入以漫畫傳遞知識的工作。在學習與娛樂兩者之間誕生的,就是「學習漫畫」這個特殊的文類。

2022/02/08 | 方格子vocus

荀子跟周星馳都認為「堅持就會成功」,但為什麼「只有堅持」往往會失敗?

藉著《刻意練習:原創者全面解析,比天賦更關鍵的學習法》,可以重新溫習,重新找回教育的使命——後天努力、教育勝於先天的天賦、資質。書中還有許多有趣的故事,例如音樂神童莫札特(Mozart),真的是神童?完美音感是天生的?