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2020/08/29 | 德國之聲

「黨性」與「學術性」:從習近平主持的專家座談會談起

本月24日,國家主席習近平在中南海邀請了9位經濟以及社會科學的專家,舉行了以討論明年開始實施的第十四個五年計劃為主題的座談會。他如此高調地組織這次座談會,強化「黨的領導」也表明他是願意聽專家的意見。這也意味著,李克強愈加陷入了一個隨時可被人替代的地位。

2020/07/23 | 精選轉載

李眉蓁抄襲事件:為什麼政治人物百忙之中非要拿個碩士學歷?

為什麼政治人物,或者其他本業根本就和學術研究無關的人,也熱中於拿一個碩士或博士學歷?因為「好看」,僅此而已。

2020/06/02 | 林煜軒

追殺式領導 vs. 服務式領導:如何像「管理企業」般地經營你的學術工作?

《自然》的這篇文章,邀請五位專家談如何領導研究室,其中麻省理工史隆管理學院的副院長Peter Hirst不僅直白地說「就像管理企業一樣地經營學術工作」,還繼續補充「我們的客戶就是整個學術社群」。

2020/02/26 | 科豆 Scientific Papa

避免誤信劣質「研究報告」,先了解同儕審查

在這個紛亂的社會,我們的科學思維已變得愈來愈重要。沒有批判及分析的能力,我們就會很容易溺斃在這個無限大的資訊汪洋之中!

2019/09/20 | 陳婉容

雲吞博士應該撤回他的自殺率「統計」,兼論求真的重要

8.31太子站疑點重重,社會絕對應該找出真相。但既然是找真相,我們必須依賴真的、可靠的資料﹑數據和分析。不是嗎?我們都很討厭黑警,但我們無論如何,絕對不能用錯的資料和數據來作重大指控。

2019/09/18 | Kayue

Fact-Check「雲吞博士」的自殺數據

日前一篇宣稱分析6月12日至9月10日自殺數據的文章廣為流傳,該文作者認為自殺案在8月下旬開始不尋常地增加,然而他所使用的數據本身有若干問題。

2019/05/20 | 楊不歡

《The Big Bang Theory》由開始到終結 Geek及Nerd從小眾進入主流的12年

《The Big Bang Theory》這套充滿geek氣息的科學類喜劇,在剛播放時的主流文化可算是個創舉,畢竟主角提及的很多內容,在當時還被認為是屬於geek和nerd的小眾文化。

2019/05/05 | 精選書摘

《邊緣的自由人》:一手資料才有價值?那馬克思和韋伯都不算合格的研究者

《當代》引進了台灣前所未知的思潮,將許多艱澀的理論學說整合起來論述,為台灣打開了新的視界,對當時封閉的知識界帶來一定的衝擊。而《當代》就是歷史學家李永熾發表論文最重要的地方,但不是1990年代後學術界要求的那種只注意格式的論文。

2018/11/13 | Kayue

歐洲多國推動「開放獲取」的計劃 為何引起過千科學家聯署反對?

歐洲多個國家推行「S計劃」,希望在2020年起資助的研究均以「開放獲取」模式發表論文,讓所有人可免費閱讀。但有科學家質疑計劃過分進取,反而會傷害學術自由。

2018/11/06 | Kayue

不滿被學術出版商迫封鎖網站 瑞典ISP「以其人之道還治其人之身」

瑞典一家網絡服務供應商被下令封鎖兩個網站,為表抗議,該公司同時「封鎖」了提出申請者——學術出版商愛思唯爾——的網站。

2018/10/25 | 書生百用

震驚學術界的惡作劇「索卡事件」——文章充斥晦澀術語不代表高深

文章充斥含糊堆砌的用語、使用大量意義不明又沒有解釋的學術用語,很可能反映的只是文理錯亂,作者故作高深。

2018/10/23 | 書生百用

震驚學術界的惡作劇「索卡事件」——文章充斥晦澀術語不代表高深

文章充斥含糊堆砌的用語、使用大量意義不明又沒有解釋的學術用語,很可能反映的只是文理錯亂,作者故作高深。

2018/10/18 | Readmoo閱讀最前線

「知識普及」的5個QA:普及工作會扭曲、簡化知識嗎?

普及工作的本質是介紹自己的專業,介紹到一般人(一般來說以高中大學生為準)能理解的地步。當你嘗試普及工作,不但複習了自己的專業,也練習讓其他人類理解你心裡的複雜看法。

2018/10/08 | Kayue

一場學術惡作劇引起的爭議

三人策劃了一場學術惡作劇,「創作」論文投稿至一些人文學科期刊,更獲得刊登。然而他們自揭這場惡作劇後,其動機以至如何詮釋結果均有爭議。

2018/09/11 | Kayue

癌症專家漏報利益衝突 《紐時》報道揭期刊未有嚴格審核

有報道分析公開資料庫發現,一名頂尖癌症專家在提交部分論文及在學術會議上匯報時,未有按照指引申報利益。

2018/08/20 | Project Syndicate

鼓勵學術自由,不代表退休政客能在校園把川普「道德化」

和其他組織一樣,大學有權根據自己的價值觀決定行為。這些行為可能與它們內部的一些小團體想看到的相悖,原因可能是價值觀有衝突,或者實現價值觀的實踐性存在差異。