家長

劉芳君表示，議員就是認為鄭南榕基金會有政治立場，在看了當天的活動照片與導覽員解說，結果只注意自焚、只說有政治灌輸。

新北市托育人員互助發展協會也上國發會公共政策平台提案，要求準公共化托育補助應直接給予家長，也獲得上萬網友附議。

教育部國教署長邱乾國也指出，市長獎、議長獎、教育局長獎均不適合由家長代表頒獎，「找爭議人士來頒獎更不適合」。

我希望帶著女兒去見識不同性別的朋友，看看這些酷兒是如何成長過來的，他們所經歷的快慰與被霸凌。

對性教育避而不談，並非有效應對青少年成長需要的方法。

為何選擇私校，大家的看法如何？家長大方分享孩子念私校的優缺點及經驗談。

在《童年情感忽視》中，收錄了大量實際臨床案例，作者在與病患對談的過程中，她發現傾向用負面態度看待自己的成人，在兒時都受到父母的情感忽視，並且這股力量持續影響著他們，使這些成人傾向於以一種負面的態度來看待自己，把自己的缺點放大，並且看輕優點。

帶小孩去旅行還是好的，即使是大包小包，但是讓小孩體驗全新的環境與空間，讓她嘗試去理解不同的秩序。

至少從2015年開始，就有議員與民眾提案建議，讓學生晚點上課，但總體來說，學校改變似乎不大。

莫說是上小學，由兒女第一日踏入幼稚園，我們家就開始做防止霸凌的功夫。不得不承認我們用的方法都是消極而且古怪，不過都是出於一片關心兒女之心，說出來讓大家笑笑又何妨。

同理是指願意接納他的情緒，並不代表同意他亂發脾氣或頂嘴；家長只須說出孩子當下的情緒，僅是傳遞「我懂你此時此刻的心情」給孩子而已。若家長堅持不同理，親子只能在原處僵持。如果家長願意說出感受到的孩子情緒，等於告訴孩子：我們是同一國的，我了解你現在想什麼，才有可能進一步教育。

簡短的文字有時可能誤解了脈絡，無論如何，中島芭旺的著作整體叫人讚嘆，不乏啟發性和警醒作用。

旁人會先入為主的覺得，一男一女一個小孩的組合，肯定是異性戀婚姻的家庭。有時候連朋友也會脫口而出說︰「你老公怎樣怎樣怎樣」，我每次都不厭其煩地指正。

截至2017年7月，全台登記有案的短期補習班共18,083家，其中文理類與語文類總共佔84%，分佈在六都的補習班佔整體家數的74.8%。

一位生物老師發言指出，不管父母覺得孩子成熟於否，7、8年級的孩子已進入青春期，性徵、生理都已產生改變。

溝通只是開口說話的過程嗎？體制外特教老師曲智鑛長期和學校、家長、孩子三方溝通，深深覺得「知彼解己」才是溝通成效極大化的關鍵。他深信，在特教的專業中，越瞭解自己的溝通對象，越有可能提出雙方都能接受的方案。畢竟大家心中想要的，就是讓孩子能身心健康地平安成長。

今天開學日，台北市民族國小、湖田國小、民族國中、至善國中四校試辦延後上課，學生可在早上8點半再到校，多數家長給予正面評價。

近日有傳名校不少學生均有服用治療ADHD的藥物，希望能借此提升學習表現，甚至有家長、老師和學校社工向醫生施壓處方，這或會對兒童造成莫大傷害。