2019/03/20 |
從「受壓迫者教育學」看性別教育：如何促成彼此對話的自由空間
性別教育課程設置固然重要，但如何讓性別教育教學擁有對話性更是共同目標。教育的目的是讓人們在過程中自由對話，建立自己的權能（方永泉，2009），倘若教育缺少了自由對話的空間，不允許學生提問或質疑既，這樣的知識難以擁有促進社會的可能。
性別教育課程設置固然重要，但如何讓性別教育教學擁有對話性更是共同目標。教育的目的是讓人們在過程中自由對話，建立自己的權能（方永泉，2009），倘若教育缺少了自由對話的空間，不允許學生提問或質疑既，這樣的知識難以擁有促進社會的可能。