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2019/08/30 | Lo's Psychology
亂世之下必用重典?——談威嚇理論
「威嚇理論」透過預先宣告嚴峻的刑罰,從而威嚇公民,使其不敢做出越矩或犯罪行為。若有人已經犯下行為,則透過嚴懲來「殺雞儆猴」,以達到威嚇他人的作用。
2019/08/19 | 湯米
【插畫】看到反抗者被懲罰,才能安慰被拴住的自己
看見反抗失敗的貓咪,狗狗們滿心喜悅,因為他們終於證明自己一輩子順從主人的行為,是明智的。
律師的任務,是不讓各方過早認定案件「就是那樣」
馮.席拉赫說︰「但是最要緊的,是我想告訴讀者:律師替某人辯護,為的是維護當事人在法律上的權益,具有公共意義,和律師私人對當事人的觀感沒有關係。」
邱顯智問馮.席拉赫:直視了善與惡,才是了解「我們」的開始
「我認為美國的『陪審制』有點危險,」馮.席拉赫說明,「把『是否有罪』的判定完全交由素人陪審員,可能不見得每個人都能充分了解。而『參審制』讓公民和法官一起合作,由法律專業引導,我認為這是比較合適的審判方式。」
2019/04/02 | 精選書摘
《什麼是暴力》:「非暴力」與「容忍」有辦法對抗暴力嗎?
「非暴力」能終結暴力嗎?應該要「容忍」的民主,如何能對抗暴力且不放棄其原則?「不寬容」是否可被容許?我們必須將自由賦予敵人嗎?而在什麼範圍內,公正可以使用暴力來結束暴力?
2019/04/01 | 精選書摘
《什麼是暴力》:「非暴力」與「容忍」有辦法對抗暴力嗎?
「非暴力」能終結暴力嗎?應該要「容忍」的民主,如何能對抗暴力且不放棄其原則?「不寬容」是否可被容許?我們必須將自由賦予敵人嗎?而在什麼範圍內,公正可以使用暴力來結束暴力?
德國最會說故事的辯護律師馮.席拉赫:庭上不會提出不利被告的言論,但這並非坐視惡行
馮.席拉赫表示,「我選擇擔任刑法律師,而非民法律師,原因是民法處理的大多是金錢利益的糾紛,而刑法背後全是人性的故事——這些故事,可能發生在任何人身上,每個讀者讀了都會感同身受。」
專訪《罪行》、《懲罰》作者馮席拉赫:刑法背後全是人性故事
馮.席拉赫表示,「我選擇擔任刑法律師,而非民法律師,原因是民法處理的大多是金錢利益的糾紛,而刑法背後全是人性的故事——這些故事,可能發生在任何人身上,每個讀者讀了都會感同身受。」
2019/03/05 | 精選書摘
馮席拉赫《懲罰》小說選摘:她只是把他的頭壓在那條繩子上
她用手掌撫平鋪在桌上的塑膠布,直到再也看不見一條皺褶。忽然她說起她的婚姻、她的丈夫和她的兒子,說得很快。她說「他不再正常」,說她不明白原因何在,也許終究還是由於那沿著山坡往下吹的焚風。她描述她發現他的真實情況。絕對不能讓村裡的人知道,畢竟她還得繼續在村裡生活。
2018/11/01 | 幹幹貓
【插畫】投國民黨代替月亮來懲罰你
藍的做不好,選一個綠的來懲罰他,綠的讓我們失望,再把藍的換回來,每八年憤怒一次,歡慶一次,再破滅一次,不斷的輪迴下去,
2018/10/31 | 黑波克
源自刑法的「究責」文化,讓日本社會付出一次又一次代價
嚴厲的懲罰制度對非故意型的人為錯誤不但沒抑制效果,甚至反而會讓做事的人感到恐懼和不安。特別是越認真的人越容易受到影響。
2018/07/14 | 精選書摘
《死者的審判》評析:對「戴著人類面具」的犯罪者來說,最好的懲罰是什麼?
死刑本身並非問題所在,更重要的還是我們從何種角度來認知。無論觀點孰是孰非,關鍵是:我們真正相信的是甚麼?真的確認過我們相信的事物?我們的做法是否真的回應了我們相信的東西?
2018/07/03 | Roxas 楊大輝
獎勵的惡果(下):活化內在驅動力的三大條件
一家公司是否有正確、真實、有進展的內在目標與良好願景,決定了管理層能調動多少員工的積極性。同理,你對自身的內在目標有多清晰、多堅定,決定了你能調動多少自身的積極性。
2018/07/03 | Roxas 楊大輝
獎勵的惡果(上):為何「胡蘿蔔與棍子」不是好方法?
其實每個人都已經具備了內在動力,人們早已擁有了把事情做好的願望。而這正是為什麼,當我們給予個體外在獎罰時,嘗試干擾個體的行為時,他們的表現變得更糟糕了——因為當我們那樣做時,我們其實是在用外部動力來取代個體的內在動力。
2018/07/03 | Roxas 楊大輝
獎勵的惡果(下):活化內在驅動力的三大條件
一家公司是否有正確、真實、有進展的內在目標與良好願景,決定了管理層能調動多少員工的積極性。同理,你對自身的內在目標有多清晰、多堅定,決定了你能調動多少自身的積極性。
2018/07/03 | Roxas 楊大輝
獎勵的惡果(上):為什麼「胡蘿蔔與棍子」不是個好方法?
其實每個人都已經具備了內在動力,人們早已擁有了把事情做好的願望。而這正是為什麼,當我們給予個體外在獎罰時,嘗試干擾個體的行為時,他們的表現變得更糟糕了——因為當我們那樣做時,我們其實是在用外部動力來取代個體的內在動力。
2018/06/11 | 精選書摘
《溫和且堅定的正向教養》:孩子不當行為背後的四大錯誤信念
家長和老師是成人,我們希望孩子學會控制自己的行為,那我們也應該學會控制我們的行為。我們可以有意識地擔起自己行為的責任,改變自己,好讓孩子能在不傷害自我價值的情況下,也改善他們的行為。