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2023/01/25 | 方格子vocus

《成長性思維學習指南》:為什麼一位選手明明可以獲勝,卻會故意打放水球呢?

你有想過好的回饋能幫助學生成長嗎?除了回饋學習內容外,讚美也是需要練習的,杜維克研究指出:「當讚美時將一切成功歸功於天賦特質跟才能,這在學生成功時無傷大雅,但學生無可避免的會遭遇挫折,如果他相信他的成功是因為個人特質,那同樣的個人特質,他也必須要對失敗負責,但人們會習慣維護自尊避免感覺像是個失敗者,因此這樣的學生會更傾向避免接受挑戰來維護自尊。」這種狀況,就像是學生在運動場上就是打「放水球」。試想,為什麼一位選手,明明可以獲勝,卻會故意打放水球呢?

2021/12/01 | 方格子vocus

清大學生會會長失言事件的省思:如何脫離惡性比較,擁有成長思維?

固然,今天被推向砲口,受大眾無限檢視的是在此場合失言的清大學生會會長,但仔細審視演講內容,我想,裡頭的某些價值觀不過是整個社會的縮影罷。

2018/06/15 | 張訓譯

推翻智力成功論假設,「恆毅力」對資質普通的我們是莫大勉勵

過去我們都認為只有聰明的人才能拿到成功人生的入場券,而Duckworth教授的研究成果則是指出天份不是成功的保證,取而代之的是找到熱情,並將心力投注其中,才是更加關鍵的因素。