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2019/03/06 | 讀者投書
我對12年國教歷史新課綱的憂慮:逾越歷史之所以為歷史的分際
整體來看,高中歷史新課綱有其立意良好之處,但也在許多書寫以及預設價值觀上,使歷史處於與教義一線之隔的危境。我們總是期待學生——未來的公民具有「批判」思考,歷來課綱也多把培養「批判」精神作為各科共同的教學目標。於是,我們社會從不缺乏站在自己這邊、以自己為對他人為錯的撻伐之聲。
2019/03/12 | Kayue
當理科太太遇上宣稱「占星是一門科學」的唐綺陽
我知道不少人相信占星,也有很多人抱著「一看無妨」的心態對待,可是一般人接受(或不在意)這種偽解釋,跟一個有影響力、打着「理科」旗號的YouTuber變相宣傳就大有分別。
2019/06/16 | 精選書摘
美國大學邏輯思辨聖經:批判思考者如何說、怎麼寫?
許許多多學生、作者或說話者,花在釐清問題的時間都太少,而且都是咎由自取、怪不得別人。模糊不清、雜亂無章的結論,通常都是因為沒有認清我們希望回答的問題是什麼。
與大學生談追夢人生:大學四年該培養什麼能力,讓才華配得上夢想?
在個人職涯發展的金字塔中,有五個層次。就是需要的是五個層次的能力:體力、知識、技能、資源和天賦。所以大家應該要聚焦於,從最初如何發展個人優勢,進一步獲得他人認可,到最後取得成功,這才是大學應該協助學生培養的能力。
朱家安的「批判思考課」缺了什麼?
學了謬誤分類,然後拿謬誤去嘴人,然後落入更差的溝通處境。這不只顯現成為機車的人而失去朋友的危機,也顯現上述這類批判思考的教育的另外一些難處。
2019/06/16 | 精選書摘
美國大學邏輯思辨聖經:如何戰勝批判思考的「減速丘」?
想要有效戰勝批判思考的減速丘,第一步即是知曉潛在的問題。一旦你認識了何謂干預批判思考的障礙,當它們造成的威脅出現時,即可督促自己多加小心。