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2019/03/20 | TIME
「特教生」也能取得高學業成就?人腦適應能力超乎想像
神經科學與教育學研究發現,面對難題的時期往往是大腦最具生產力的時期,我們應該感到慶幸。如果當學生面臨難題時能告訴自己「該是接受挑戰並讓大腦成長的時候了」,而非預設自己是失敗者,或自己不適合數學、不適合科學、不適合歷史、甚至無法學習任何學科,他們的學習途徑將有所改變。
2019/03/20 | TIME
「SEN學生」也能取得高學業成就?人腦適應能力超乎想像
如果當學生面臨難題時能告訴自己「該是接受挑戰並讓大腦成長的時候了」,而非預設自己是失敗者,或自己不適合數學、不適合科學、不適合歷史、甚至無法學習任何學科,他們的學習途徑將有所改變。
「為而不有」的志業:中央研究院晚近的數位貢獻
台灣在人類文明的「數位轉化」過程中,雖然遲到,但未缺席,目前也已躋身「數位人文學」的先進之列。這是集眾人之力所開創的格局,是公私單位、各行各業、成千上萬的人共同耕耘才有的果實。