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2018/06/17 | 讀者投書
多才多藝比的是「文化資本」,大學考招新制如何讓學生「適性選擇」?
我認為每一次的大學考招改制,往往只聽從各大學校長的意見來改革,卻未曾聽聽接受教育者的心聲,學生們真正想學習的是什麼、需要什麼,又如何才能真正讓教育豐富並健全我們的身心靈。
2018/05/25 | 張訓譯
《模犯生》:教育到底是鞏固既有階級,還是有助於階級流動?
泰國電影鮮少以教育作為主題,尤其是跟考試作弊相關。去年在台灣上映《模犯生》這部電影讓我們不由得再次想起,教育到底是鞏固既有的階級,還是有助於階級流動?
2018/05/17 | 張訓譯
「家庭優勢」的台美比較:家庭階級文化如何影響孩子教育成就?
台灣的教育現場也存在著階級差異,用不同的方式影響著子女的學業成就。以下將就《家庭優勢》內容與筆者對台灣教育的觀察作一對照與反思。
有品有閒系列文(六):民主社會中的「有閒階級」
總有許多人認為階級不復現在民主社會當中,甚至在這個法律之前人人平等的社會,還是許多人沒辦法接受特權存在。但放眼所及,特權幾乎無所不在。
2018/03/25 | 張訓譯
「台大五冠王」報導所看見的都是家庭力的影響,而非內在的驅動力
筆者認為「台大五冠王」之類的報導並不會對於社會產生太大的意義,因為每個人都來自不同的背景與目標,大學只是每個人踏入社會前的其中一個經驗,而不是成功的唯一指標,更不是用來衡量一個人成就的方式。
從作為禮物的清明上河圖,看不同時空的社會情感
這篇文章即想藉由《清明上河圖》,來談一些根本、普遍的基礎,也就是「情感」,或「情感原型」,以及「禮物」及其背後的「社會交換」。
2018/03/11 | 精選書摘
誰的品味差?一場拆解音樂品味的聆賞實驗
談到獨立搖滾時經常可以聽到這句陳腔濫調:「我以前喜歡那個樂團。」意思是,當你這類人也開始喜歡那個樂團之後,我就不再喜歡了。這就是追求區隔的典型例子——你要顯得酷,就必須要有人顯得不那麼酷。
2017/12/26 | 謝東霖
【插畫】用變形金剛吸引觀光人潮,這不叫創意叫創傷
今年十月台東知本溫泉風景區因暴雨造成山區土石流,美景不再且有安全疑慮,近日(12/24)卑南鄉公所為提振觀光,特別打造變形金剛坐鎮,網友質疑設置變形金剛在風景區是抄襲,更可能傷害地方文化的長遠發展。
2017/09/07 | 張訓譯
新住民子女學習表現為何較差?從三位新移民媽媽的教養方式談起
新住民媽媽遠渡重洋嫁到台灣來,負起生兒育女的重責大任,但是在面對子女的教養問題時卻遇到重重的難關,讓子女在以考試為主的台灣進一步的阻礙了子女的發展機會。
2017/07/30 | 侯智薰
買iPhone 7證明身份地位的年代過去了,找個社交圈來累積「文化資本」吧
過去的人際互動是限制在某個時間與空間的,如果沒有足夠的經濟與社會地位,是沒辦法獲得更高級的人際網路。而現在不同,只要你透過文化資本的積累,你有可能不用足夠的經濟與社會地位,你有可能擺脫原先的社交圈,進入影響力更大的圈子。
伊格言:三位千金小姐(或女神們)的甘味人生
人生確實是太累了,在命運面前,千金小姐或女神們的人生也不見得比我們容易呢。
子女的成績不該成為媽媽的考績:從「家教」看母職的實踐
當媽媽們追求慈母形象時,也引入一套(與自己的受教育經驗不同的)家庭關係結構,當受訪者強調自己採取「愛的教育」、「讚賞教育」,或覺得自己以前的做法「對不起小孩」,其實正凸顯一種教養霸權論述的出現。
美術館框架中矛盾的社會現實:惠特尼新館的「開放計劃」系列
惠特尼新館斥資超過四億兩千萬美金建造,象徵權貴與非凡財富的私人機構。作品的空無一物即是最直接的宣言,而邀展的館方無疑列入首要批判對象。