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2017/12/07 | 讀者投書
教育爛,那你想怎麼改:高中課程全面改為選修如何?
最重要的是必須認清教育的本質,是為了培養人才和啟發興趣,讓學生在未來能在某個或某些領域有所貢獻,重要的是學習到了什麼,而非考試考得好不好。
要課綱用《詩經》,要鎮暴用《尚書》──經書真的可以治國嗎?
就像今日我們對博士學者治國的質疑,知識是否能完全等同於行政力,而學術的專業能否照應實務的變化,這難免會遭致質疑。風俗淳美的好時代是真的過去了,還是還未到臨?我們不妨繼續看下去。
2017/09/23 | Abby Huang
大逆轉!課審會重新表決,文言文比例下降至35~45%
教育部今(23)日再度召開課程審議會大會,上次投票結果遭到否決,文言文比例確定下修為「35 - 45%」,文化基本教材也將開放選文。
2017/09/23 | Abby Huang
大逆轉!課審會重新表決,文言文比例下降至35~45%
教育部今(23)日再度召開課程審議會大會,上次投票結果遭到否決,文言文比例確定下修為「35 - 45%」,文化基本教材也將開放選文。
2017/09/10 | 李修慧
課審大會結果出爐:四個提案都沒過,文言文維持45%~55%
高中國文老師建議,文言文學習應該循序漸進,從國小開始慢慢加強文化知識,不是只關注高中階段的文白比例。
2017/09/10 | 李修慧
「文言文小組」不專業?選文經過106名國文老師投票
教育部「高中國文課綱課文言文選文小組」的成員名單,其中12人只有一人有國文專業,但其實這是課程審議的常態。