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2019/03/06 | 讀者投書
我對12年國教歷史新課綱的憂慮:逾越歷史之所以為歷史的分際
整體來看,高中歷史新課綱有其立意良好之處,但也在許多書寫以及預設價值觀上,使歷史處於與教義一線之隔的危境。我們總是期待學生——未來的公民具有「批判」思考,歷來課綱也多把培養「批判」精神作為各科共同的教學目標。於是,我們社會從不缺乏站在自己這邊、以自己為對他人為錯的撻伐之聲。
2018/09/03 | 讀者投書
《舊金山和約》67週年,歷史課綱調了7次才看見台灣地位的真相
104課綱將「白色恐怖」和反共政策緊密連結,意圖以反共政策淡化白色恐怖,並為國民黨政權「藉口反共不實施民主」推卸責任。這同樣是殖民統治的立場,漠視台灣人民的感受。
2018/08/23 | 羊正鈺
蔡英文:中國打壓台灣,就是為了影響選舉
賴清德在另外的專訪中則表示,如果每次中國的打壓行為,一次又一次讓台灣更加團結,才有助於止中國步步進逼,否則每次中國打壓,台灣就多一次分裂,「那它(中國)一定持續的啊」
2018/08/12 | 羊正鈺
新課綱審議:「中國史」變「中國與東亞」,並納入「轉型正義」
國教署的研究員楊秀菁說明,新課綱納入的轉型正義會以人權與民主秩序概念的建立為主,讓學生能掌握歷史脈絡,除了會談到二二八事件、白色恐怖外,也會有原住民族相關內容。
2017/08/04 | 讀者投書
12年國教社會領綱成員現身說法:歷史新課綱有哪些突破性的嘗試?
作為研修小組的成員,我們懇切盼望上述的課綱設計可以達成使命,希望它可以成為臺灣未來公民探究、對話歷史相關議題,促成相互理解、和平共生的一個開放平台。
十二年國教歷史課綱草案的新展望:建立「學科」觀點的嘗試
我認為此次頒行的歷史課綱草案,實顯示了學者於這場論爭中,建立「學科」觀點的嘗試,這是一個可能得以反應歷史學知識內涵和特性的綱要。
2017/07/03 | 李修慧
十二年國教社會課綱草案出爐,「中國史」納入「東亞史」引發討論
而外界最關心的高中歷史部分,不再明確分為台灣史、中國史及世界史,而是分出三個分域:「台灣相關分域討論」「中國與東亞的交會」及「台灣與世界」。
2017/06/23 | 彭振宣
將中國放入東亞脈絡、增加台灣本土化篇幅,正是錢穆撰寫《國史大綱》背後的精神價值
我們與錢穆的國家認同雖然不同,但對自己國家歷史的關懷與熱愛是相同的。與錢穆「附隨一種對其本國已往歷史之溫情與敬意」的精神一樣,我們必然不會排斥以自己身處的國家為出發點的新史觀。
2017/06/20 | 羊正鈺
社會科新課綱草案:以台灣為主體、中國史放東亞脈絡討論
也首創「有問號」的開放性課綱,教導學生用批判態度去看課程,「誰的歷史?誰寫的歷史?」
2015/09/27 | 新公民議會
兩岸統合學會的「一中三憲」為何不可行
近乎笑柄一般的兩岸統合學會,其成員卻是馬英九精神導師,洪秀柱政策幕僚,主導歷史課綱訂定;顯然,在學術界的徹底失敗,對他們在政界的影響力毫無損害。
2015/08/06 | TNL 編輯
抗議狀況講「SOP」,恐怕是小看了「新聞自由」所面對的複雜性
北市府盡可能照其頒定的SOP,希望與媒體保持良好的互動、維護媒體記者的安全,但試問的是每場抗議行動的標準真能統一規格、等量齊觀嗎?