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2019/02/18 | 精選書摘
用「紅蘿蔔」激發幹勁,長遠或引起「慢性疲勞」
在腦部研究日新月異的今天,如果要讓人採取行動,結論是得用紅蘿蔔,那實在太令人難過了。讓我們從現在開始,擺脫讓人成癮的紅蘿蔔,學習像樣的「持續的技術」吧。
2019/02/17 | 精選書摘
《持續的技術》:別再用「紅蘿蔔」激發幹勁了,多巴胺的弊病是慢性疲勞
在腦部研究日新月異的今天,如果要讓人採取行動,結論是得用紅蘿蔔,那實在太令人難過了。讓我們從現在開始,擺脫讓人成癮的紅蘿蔔,學習像樣的「持續的技術」吧。
2018/07/03 | Roxas 楊大輝
獎勵的惡果(下):活化內在驅動力的三大條件
一家公司是否有正確、真實、有進展的內在目標與良好願景,決定了管理層能調動多少員工的積極性。同理,你對自身的內在目標有多清晰、多堅定,決定了你能調動多少自身的積極性。
2018/07/03 | Roxas 楊大輝
獎勵的惡果(下):活化內在驅動力的三大條件
一家公司是否有正確、真實、有進展的內在目標與良好願景,決定了管理層能調動多少員工的積極性。同理,你對自身的內在目標有多清晰、多堅定,決定了你能調動多少自身的積極性。
2018/06/11 | 精選書摘
《溫和且堅定的正向教養》:既不嚴厲,又不溺愛,那會是什麼?
家長和老師最常採用的管教手段就是獎賞與懲罰。在這種教養方式中,成人必須在孩子表現良好時給予獎賞,在表現不佳時施以懲處。這時是誰在負責?都是成人。那成人不在場的時候呢?孩子就無法為自己的行為負責。
2017/12/23 | 精選書摘
記憶學問:怎樣的訊息算是太短,怎樣又算太長?
少,不一定比較好。若想讓人留下深刻的印象,有時候就是得增加一點內容,而且這麼做不是為了讓聽眾留下更多記憶,而是為了讓他們清楚記住特定內容。
2017/12/22 | 精選書摘
對記憶來說,怎樣的訊息算是太短,怎樣又算太長?
少,不一定比較好。若想讓人留下深刻的印象,有時候就是得增加一點內容,而且這麼做不是為了讓聽眾留下更多記憶,而是為了讓他們清楚記住特定內容。