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2020/09/21 | 水鹿遇到馴鹿

芬蘭教育的困境(下):「主題式教學法」如何在實踐上成為可能?

芬蘭老師悉心帶孩子「玩中學」必須注意到這不是紊亂零散、毫無章法地放牛吃草;相反的,芬蘭的「玩中學」是透過有紮實教育學與課程設計為底蘊的教師,從玩當中,系統性的從理論到實踐支持孩子。