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2019/05/05 | 精選書摘
《邊緣的自由人》:一手資料才有價值?那馬克思和韋伯都不算合格的研究者
《當代》引進了台灣前所未知的思潮,將許多艱澀的理論學說整合起來論述,為台灣打開了新的視界,對當時封閉的知識界帶來一定的衝擊。而《當代》就是歷史學家李永熾發表論文最重要的地方,但不是1990年代後學術界要求的那種只注意格式的論文。
2017/07/04 | 精選書摘
教育應該「從具體的思維到抽象的思考」嗎?聽聽實用主義大師杜威怎麼說
老師在教導時所需遵循的準則:「從具體到抽象」,這個準則大家可能都不陌生,卻沒人真正理解。很少讀過或聽過這個準則的人能清楚地明白,從具體事物到抽象事物,所需過程的確切本質。
2017/06/29 | Green
進公司三四年感覺自己學得差不多了,是不是該考慮換工作?
價值的發揮,則是源自於理論與知識經過應用之後的結果。如果說價值沒有持續提升,可能就是理論與知識沒有繼續提升,那是不是該考慮換工作呢? 我覺得不一定,大家可能忽略了一個地方。
2016/12/20 | Edvard Tam
幫助精神病人是否一定要吃藥?
作者最近跟精神病朋友的閒聊後,感歎精神病治療常有「濫開藥」的情況,藉此分享反思。
2015/04/27 | 周雪君
村上春樹-由邏輯擴散的寫作談到恐怖主義
村上春樹說,以西方的邏輯和戰略去對抗恐怖主義恐怕沒有出路。
2015/01/10 | eoiss
台灣教育要改變,第一步就是教育部不再主控全國考試內容
去基層教師界走一圈,問一些認真點的老師,真的有在翻課本研究教材,也真的有關心學生未來,還有努力思考怎樣教學活性化的教師,為數實在不少,但跟你抱怨現狀的人更多。會抱怨現狀,是因為教材跟不上時勢變化,甚至教綱編纂本身就有忽視現實的問題。
2014/08/07 | 讀者投書
目標是寬容而非相互毀滅:回應《我反對范雲》一文
「多元」應該建立在對於不同價值的同情與理解,在不侵害他人的也就是「消極自由」的架構下,彼此相互理解,亦即鄭君所忽略的多元價值論重要的概念-「寬容」。
2014/07/27 | TEDxTaipei
拿掉數字後,你該如何衡量你的人生?哈佛教授的人生三問
Clayton Christensen認為透過一生中影響了多少人,讓他們擁有更快樂、更好的生活,是他在生命盡頭時,衡量自己人生的方式。