• 確認
  • .
2018/10/15 | 湯米
【插畫】製作煙火的專業
在2018年的今天,公民聲音比人類歷史上的什麼時候都還來得大,只是當時那種一生懸命的雋永經典,變得越來越難找了。
2018/03/31 | 游千慧
失魂男女囈語《我是一片雲》
對1970年代文藝片尚有印象的觀眾,多半曾聽聞林青霞與秦漢、秦祥林從戲裡到戲外的感情糾葛,而他們主演的瓊瑤經典愛情片《我是一片雲》,去年送至「義大利波隆納電影修復所」修復,今年將在「金馬奇幻影展」以高畫質呈現當年的奇觀三角戀。
2017/11/30 | 王偉雄
《論語》札記(一)︰巧言亂德,小不忍則亂大謀
《論語》中有一句「巧言亂德,小不忍則亂大謀」,意思好像很顯淺,然而兩句不清楚之處其實頗多。
2017/11/29 | 王偉雄
《論語》札記(一)︰巧言亂德,小不忍則亂大謀
《論語》中有一句「巧言亂德,小不忍則亂大謀」,意思好像很顯淺,然而兩句不清楚之處其實頗多。
2017/11/18 | 精選書摘
《人文學,翻轉企業未來》:人文學如何培養「批判性思考」?
以下將討論在其他領域中很難找到,屬於人文學獨有的,能夠提升批判性思考的特徵。人文學重視「主體性思考」和「保持質疑」,而這正是批判性思考的核心。
2017/11/18 | 精選書摘
《人文學,翻轉企業未來》:破解人文學「不實用」謬說
人文學並非只是追尋和吸收過去的思想,而是懷著「批判性思考」去仔細審視事物。事實上,「哲學性思考」是人文學中最重要的一環,核心概念就是「批判精神」。
2017/11/17 | 精選書摘
《人文學,翻轉企業未來》:破解人文學「不實用」的謬誤說法
人文學並非只是追尋和吸收過去的思想,而是懷著「批判性思考」去仔細審視事物。事實上,「哲學性思考」是人文學中最重要的一環,核心概念就是「批判精神」。
2017/11/17 | 精選書摘
《人文學,翻轉企業未來》:人文學如何培養「批判性思考」?
以下將討論在其他領域中很難找到,屬於人文學獨有的,能夠提升批判性思考的特徵。人文學重視「主體性思考」和「保持質疑」,而這正是批判性思考的核心。
2017/10/09 | 精選書摘
有些人會在一年之初立志「今年要讀一百本書」,真是無聊透頂
我並不認為自己讀了兩萬本書有多了不起,讀書真正了不起的地方在於「有沒有發揮功用」。透過書本獲得新知,在商場上發揮出來,對社會做出貢獻,才能讓我感到快樂。讀書的重點在於「目的」而不是「數量」。
2017/10/09 | 精選書摘
當你讀了許多書,畫了許多好線,便會理解「連鎖閱讀」的樂趣
當你的思考範圍愈來愈廣,閱讀也將浩瀚無垠,對未知的「恐懼」將轉為獲取新知的「喜悅」,只要達到這個境界,本書的任務也就完成了。
2017/10/09 | 精選書摘
有些人會在一年之初立志「今年要讀一百本書」,真是無聊透頂
我並不認為自己讀了兩萬本書有多了不起,讀書真正了不起的地方在於「有沒有發揮功用」。透過書本獲得新知,在商場上發揮出來,對社會做出貢獻,才能讓我感到快樂。讀書的重點在於「目的」而不是「數量」。
2017/10/09 | 精選書摘
當你讀了許多書,畫了許多好線,便會理解「連鎖閱讀」的樂趣
當你的思考範圍愈來愈廣,閱讀也將浩瀚無垠,對未知的「恐懼」將轉為獲取新知的「喜悅」,只要達到這個境界,本書的任務也就完成了。
古時候都講文言文?今天就來說一個古代「文白之爭」的故事
眼見時代的巨輪碾壓興替,這才覺得眼前一切紛紜甚囂的糾結,其實只是歷史的片羽、宇宙的微塵,那麼這樣來看,在如何壯盛的紛爭終究落幕,而回過頭我們終究以另一種文言的姿態被記下一筆,或根本湮滅無存。
2017/09/08 | 厭世哲學家
先不討論文言白話,為什麼國文課本都是失敗者的牢騷?
我們為什麼不選一些成功者的文章?我們為什麼不教學生讀巴菲特傳記?因為「成功」容易讓人迷失自我,讓人以為只要成為一個世俗價值觀中所謂「成功」的人,努力達到這個目標,他的人生任務就完成了、圓滿了。但真的是這樣嗎?
2017/08/30 | 讀者投書
為什麼要讀經典古文:從美女是不是刑法上的「人」談起
一則經典故事與當代司法的對話,就激盪出兩大文明體系過去的衝突、調適,以及未來路線的思考,經典與當代的碰撞,一觸即發,捲起千堆雪,如何可廢除文言經典?
2017/08/01 | 理 奧客
「我懂你的知識焦慮」⋯⋯屁啦,你最好真的懂
該思考的問題,我反倒認為該從「讀者-說書人」這個互利共存的體系去思考,該怎麼要求自己成為一個更有檔次的讀者,而去要求說書人端出更有檔次的內容。
2017/08/01 | 理 奧客
「我懂你的知識焦慮」⋯⋯屁啦,你最好真的懂
該思考的問題,我反倒認為該從「讀者-說書人」這個互利共存的體系去思考,該怎麼要求自己成為一個更有檔次的讀者,而去要求說書人端出更有檔次的內容。
承載著「中華文化」的傳統價值觀,我們今日還需要讀〈弟子規〉嗎?
我並不認為學校教育應該強制性要求學生閱讀甚至背誦這類書文內容,更不贊同在去除這些書籍的「時代性」脈絡前提下,讓學生學習傳統經典。