老師

教師(英語:Teachers,中文口語也常稱作「老師」,舊稱「先生」),又稱作教育工作者、教員,是大眾對教育從業者的稱呼,是培養社會所需人才的專業。 --來自 維基百科


最新文章

2022/06/30 | 德國之聲

香港中學老師:國安法實施後,難再引導學生思考

香港《國安法》實施兩年,不僅香港政治選舉、傳媒生態領域,教育和文化等方面也受到衝擊。一名香港中學老師指出,教師的功用本是引導同學思考,可是現在「老師已經沒有這個功用了」。

2022/06/18 | 方格子vocus

對於女校長或學校女主管的5個刻板印象——為什麼男性就不會碰上這些麻煩?

一位住在學校周圍的民眾,急切的要求與校長當面對話,見面之後的談話內容,讓我不禁認真回想,職業生涯是否遭遇過性別歧視或刻板印象?想起來了!女性角色想在學校擔任主管職或領導者,還是會面對一些既有的刻板印象。

2022/06/13 | 中央通訊社(Central News Agency)

港教育局要求外籍英語教師「宣誓效忠」

今年4月,港府通報,2020年至2021學年,離職的母語英語教師佔比達13%,這個數字創下5年新高,不過港府官員表示,母語英語教師的變動率「大致穩定」。

2022/03/18 | TNL 編輯

學生上課起爭執:補習班師要小六童互搧巴掌10餘下,稱「贏的可拿15元獎金」

新北市汐止區一間補習班的李姓老師,因上課時班上兩名學生發生爭執,竟要求兩人互搧耳光10餘下,同時請邱姓高中生全程以手機拍攝,並於每次掌摑之際以手托住受掌摑學生臉部,以防止受掌摑者有閃躲動作。

2022/03/15 | 人本教育札記

「回應式教室」教學法(下):透過正向管教讓學生自我調節、解決問題,也讓老師擺脫秩序管理者角色

「回應式教室」強調學生的回饋與自主性,那學生上課搗亂或挑戰老師權威時該怎麼辦呢?作者提出「正向管教」法,這不是要導正學生行為或思想,而是透過與學生建立連結,讓學生認識自己、並發展自我調節、解決問題的能力。

2022/01/27 | 人本教育札記

教學不正常是誰的錯?家長、老師有話說:第八節課沒人想上,說穿了就是個安親班

很多人認為,教學無法正常化,是因為家長存在擔憂,若是取消早晚自習、第八節課、能力分班等制度,孩子的競爭力會下降。但「台灣家長教育聯盟」的前理事長謝國清對這種看法持反對意見:「教育專業不應該被牽著鼻子走啊。他應該是秉持他的專業去遊說家長怎樣對孩子的發展最好。」

2022/01/06 | NEX 媒體實驗室

【專訪】旅居日本18年的教育家媽媽Carmen:從留學到辦學,冀望孩子走出不一樣的旅程

Unicorn Kids International School創辦人Carmen道出對孩子的期許:「我希望孩子以後可以找到自己的出路,不被取代的那種。我希望小孩是以後不管他們被放在什麼地方,都有辦法自己長大,這是任何一位家長的最終想法。」

2021/10/16 | 方格子vocus

不知道岳飛、不認識孫中山,歷史這門學科想要帶給學生什麼?

最近一件是名人的小孩不知道岳飛、不認識孫中山,「歷史」成為社會議題,我暫稱這種現象為「浮沈的歷史關懷」,著重某人或某事的知識點。是的,一切歷史都是當代史,也因為新資料出土或者歷史解釋的差異不斷的重新被認識與書寫,誰會出現在課本中?誰可能會被消失呢?

2021/10/08 | 方格子vocus

比較《墊底辣妹》與《房思琪的初戀樂園》,台灣的補習文化為什麼長歪了?

台灣補習班或許對學生通過科舉考試頗有功效,也能激起學生似是而非的學科興趣。不過,長遠來看,牠所傳遞的知識品味不高,甚至是贗品居多;然後,牠的傳授方式奠立在階層化權力結構下。

2021/09/21 | 方格子vocus

沒有考試如何評量學習成效?從實驗學校現場觀察「人的價值」

自然界中的植物是很好的學習對象,從深埋在幽暗土壤中的一顆種子開始到長成一棵頂天成蔭的大樹,不需要支撐其成長的支架或外力給予,對這棵樹來說,陽光與天空便是它向上的唯一理由。對我們的學生而言,那個向上的目標是什麼?或許,「成為一個真正的人」可以是一個單純卻簡單不過的理由。

2021/08/29 | TNL 編輯

美國加州小學COVID-19傳染事件:未接種疫苗老師1傳26,學生家長也中鏢

目前在美國,紐約、洛杉磯、芝加哥和華頓州都規定,教師和學校的工作人員在回到校園前必須接種疫苗,此校園群聚的報告,或許會讓更多學校要求教師接種疫苗。

2021/08/19 | 李秉芳

快開學了!教育部:造冊教職員疫苗覆蓋率近9成,未打疫苗者由政府補助快篩

除了一般教師之外,仍有許多老師在苦等疫苗。像新進教師、代理教師、課後照顧教師等,因為他們的服務單位還沒確認,所以在最初造冊的時候便被排除。

2021/07/21 | Objection - 蕭奕辰

擔心孩子未來的出路嗎?我家三兄弟現在都是靠著媽媽當初「嚴禁」我們做的事情吃飯

為什麼孩子不會想?因為台灣的很多學童從小就被禁止嘗試去思考「不同於大人思想價值觀」的事情以及實際行動。思考是需要學習和練習的,完全沒有練習並付諸實行過的事情,怎麼可能在一夜之間突然就會呢。

2021/07/16 | 方格子vocus

讀《思辨是我們的義務》,國語文教育的可能

《思辨是我們的義務:那些瑞典老師教我的事》內文提及語文、歷史、數學三堂必修課的設計思維,相當值得細讀。整體來看,不論科目為何,瑞典教育主要設計理念是:主軸明確,力求「目標」與「作法」一致。

2021/06/28 | 精選轉載

中學教師組「復仇者聯盟」:成功整合跨領域「超級英雄」,摸索建立「教師網絡學習社群」

「過去的教改都不盡理想,為什麼呢?」陳佩英教授說:「如果能夠同時提升教師的熱誠和積極性,並且能夠相互交流和學習,是不是能夠找到新的途徑?」於是陳佩英開始促成教師的跨校網絡學習社群。

2021/06/24 | Right Plus 多多益善

誰是教育「豬隊友」:與貧困家庭拉扯的老師,如何不讓孩子陷入負向循環?

貧困家長需要協助,但老師的後盾在哪裡?若我們真切期待教育可以翻轉貧困與弱勢,就必須為老師撐出改變的空間。

2021/06/02 | 方格子vocus

遠端教學也能很有效率,原來老師們有那麼多工具可以使用

「我在這端教,哪裡知道學生那端是不是開著其他的視窗玩遊戲,還是在視訊鏡頭底下我看不到的地方拿手機看影片。」其實一個思維可以先想:「如果互動有被創造,那為什麼會有這樣的擔心?」

2021/05/11 | 物理雙月刊PSROC

物理老師的最佳獎勵:學生問我超出範圍、甚至讓我「掛黑板」的三個問題

這些經由專注學習並思考之後的提問,特別又是「超出範圍」的問題,甚至是出自一個才13歲的孩子,不僅令人感到驚訝,也是對理化老師或物理老師的最佳獎勵。