• 確認
  • .

2020/09/18 | 精選書摘

《窮忙,是你不懂梳理人生》:從沙悟淨、孫悟空、豬八戒到唐三藏的「領導力」晉級之路

唐三藏或許是《西遊記》裡最「無用」的人,沒有專業技術、沒有溝通能力,甚至做不了基層員工。但他有個人的願景,有適才管理的方法,而他個人最大的魅力,就是在漫長而危險的取經道路上,絕不放棄。

2020/01/16 | 精選書摘

《2030轉職地圖》:透過成功與失敗對比,思考帶來多元收入的斜槓是加分還是扣分

斜槓確實可以為人生添增色彩,帶來多元收入,但究竟是助力還是阻力,要考量到個人資質、性格、情商、家庭背景等現實因素,並非所有人都適合。以下透過成功與失敗對照組,來思考斜槓這件事。

2020/01/08 | 廣編企劃

「待遇不符期望,找不到工作?」桃園市為青年就業撐腰

據勞動部 107 年 5 月統計「待遇不符期望」是 30 歲以下青年沒有步入職場最主要原因,同時因為 15 至 29 歲並不是家庭的主要負擔者,換工作的頻率也相對其他年齡層高。行政院主計總處 108 年 9 月統計顯示108 年上半年,全國 15 至 29 歲青年的失業率為 8.76%,高於全體失業率的 3.74%,其中值得注意的是,被譽為最年輕城市的桃園,如何做到六都最低,青年失業率僅 7.23%?

2019/09/11 | 鋼鐵 “V” 走闖職場(薇琪徐)

《你不必走得快,但一定要走得遠》讀後感:如何找到個人職場關鍵字和定位?

每個都有野心,也都想要成就大事,首要條件就是找一件自己擅長事情,專心做、好好做,不要去比較現在自己跟別人比,到底差在哪裡。

2019/04/16 | 精選書摘

《全富足》:賣命工作效果有限——慢,才是我們需要的

試圖開展新事業或追求晉升之前,想想為什麼你會想要所有你想要的東西。反思這項工作或職位有什麼優點,瞄準你想學的東西、想見的人,還有你想建立的一切,但別輕易讓自己沉浸在白日夢般的美好劇本之中。假使如此,你很可能一輩子都等不到你想要的東西。就像我說的,計畫接下來的三個行動,會幫助你縮減等待的時間。

2019/03/26 | 華樂絲學術英文

教授沒教你的事:「學術就業市場」的求生法則

大部分的大學會投資大量的金錢和功夫去訓練博士生和博士後,讓他們足以應付非學術的就業市場,但是有大多數的年輕研究者並不覺得他們做好充足的準備。為什麼大學要滿足年輕研究者的這些需求,會如此困難呢?

2018/11/02 | 鋼鐵 “V” 走闖職場(薇琪徐)

考驗觀察力的職涯生存(上):新鮮人求職該找大公司還是小公司?

為了避免讓大家走冤枉路,就以我待過3家公司:小公司 →本土大公司 →國際外商,提供一下大家未來選公司的方針,希望能透過接下來的內容幫助大家建立起選大小公司粗略的概念。

2018/08/22 | 孫婕

我該不該換工作?五點思考讓你不再猶豫不決

作者介紹考慮轉換工作時,有五個思考面向:誠實面對自己、職涯規劃的佈局、人工智慧的發展、求職戰術,以及把不同選項的優缺點寫成一個「Pros and Cons」表格的選擇方式。

2018/01/22 | 精選書摘

生命不是只有「你的工作」,遲早都要開始,何不趁現在?

對於面臨青年危機(或是青中年危機、中年危機——我媽六十四歲,她覺得正處於中年危機),想知道該如何運用生命的人而言,本書提供具啟發性、真誠坦率、違反直覺的職涯建議,得以從剛走出危機的人身上學習討教。

2017/11/27 | 陳韋丞

轉換跑道最穩健的方式:先從「縮小版」開始

職務轉換、公司轉換和產業轉換,三者同時進行轉換是非常大的賭注,大家不妨參考隱者的建議,一次只換一兩個看看。

2017/11/24 | 陳韋丞

串聯生活中的「關鍵字」,你的職涯定位就會立刻浮現

找到適合自己的定位真的很重要。如果明明是應該要被收藏在博物館裡面展覽的寶物,卻被小孩子當成玩具來使用,就會因為被放在錯誤的位置而無法發光。

2017/10/31 | 陳韋丞

想清楚你要什麼,就能立刻決定去或留

在陰錯陽差入了行卻又走不了的情況下,一邊抱怨一邊又不得不繼續做事,該如何選擇接下來的方向?

2017/10/31 | 陳韋丞

想清楚你要什麼,就能立刻決定要走還是要留

在陰錯陽差入了行卻又走不了的情況下,一邊抱怨一邊又不得不繼續做事,該如何選擇接下來的方向?

2017/09/13 | 陳韋丞

畫出你的「興趣能力矩陣」,立刻掌握未來方向感

在做基礎生涯定位的時候,可以使用興趣能力矩陣,釐清比較適合現在的策略發展路線。

2017/06/26 | 精選轉載

去擺地攤跑給警察追的那些日子,改變了我「追求光鮮亮麗」的人生

「船隻停留在港口是最安全的,但那不是造船的目的。」對我而言,大學就好似那安全的港口,社會的眼光就如同那沈重的船錨,讓許多有想法、優秀的學子被束縛在那破舊的教育體制,沒有航向未來的勇氣。