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2020/06/01 | 精選書摘
《一週七天,沒有一天叫做「有一天」》:如果你可以蹺班一天,會做什麼事情?
請別誤會,蹺班不見得要做了不起的大事。不必「偉大」或莊嚴。這是你的假期,可以做你想做的事情,不必道歉,也不必是「當做之事」,可以是你始終擱在一旁的願望,也可以睡個整天。
2020/04/28 | 陳韋丞
讓職涯走得更長遠:找工作時是否該考慮「把興趣當飯吃」?
為什麼有些人擔心興趣變成工作,就不再能夠當成興趣了?這對我來說,就是「興趣」和「熱情」的差異。在我的分類中,熱情是興趣的高階概念。
2020/04/21 | 陳韋丞
如何規劃長遠的職涯發展?「職業生涯動態系統」的三個三角形
我梳理了自己學習的各種領域概念和技術,統整出一個盡量完整的動態系統觀點。希望讓大家對整體職業生涯輪廓有概念,藉此能夠清楚的知道自己的問題在哪裡、需要解決的是什麼。
2020/03/19 | 精選書摘
《李開復給青年的12封信》:做最好的自己,是通向多元化成功的必然途徑
為了成為最好的自己,最重要的是你要發揮自己所有的潛力,追逐最感興趣和最有熱情的事情。當你對某個領域感興趣時,你會在走路、上課或洗澡時都對它念念不忘,你在該領域內就更容易取得成功。
2019/11/07 | 精選書摘
《「零」導學》:成功的工作者都是由別人付錢,聘請他們享受自己的「嗜好」
所有成功的畫家、雕刻家、樂器演奏家、歌唱家、演說家、作家、教師、醫師、企業家,還有各行各業成功的工作者,都是由別人付錢,請他們來享受著自己的嗜好。
研究指小孩愈喜愛恐龍IQ愈高? 這完全弄錯重點
有網站宣稱研究發現小孩愈喜歡恐龍的話,便會更加聰明,但這篇文章誤解了研究內容及結果。
研究指小孩愈喜愛恐龍IQ愈高? 這完全弄錯重點
有網站宣稱研究發現小孩愈喜歡恐龍的話,便會更加聰明,但這篇文章誤解了研究內容及結果。
2019/03/16 | 精選書摘
《逃跑的勇氣》:一心尋找「喜歡的工作」,最後通常是竹籃打水一場空
許多民眾受到這些名人的影響,紛紛也以「想從事喜歡的工作」為由,辭去現在的工作。然而在我看來,這樣就辭去工作實在有欠三思。雖然這麼說有點不好聽,但這些名人的話就像毒品一樣。他們都是萬中無一的天才、舉世稀有的成功人士,也就是說,他們的理論並不適用於所有民眾。
如果想人了解你喜愛的事物,就別再指責他人不認識
單純的指責並不會為你帶來更多的聽眾,只是一群熱愛某一組別的事物的發燒友在圍爐覺得世界都不了解他們罷了。
如果想人了解你喜愛的事物,就別再指責他人不認識
單純的指責並不會為你帶來更多的聽眾,只是一群熱愛某一組別的事物的發燒友在圍爐覺得世界都不了解他們罷了。
2018/11/14 | 讀者投書
「別照興趣選系」,那要找有出路的,還是做自己喜歡的事?
一般來說,人們對於有興趣的事物,較願意投入;顯而易見的,在教育現場中,常會聽到學生說,因為喜歡某一個學科,所以上起這個學科就會特別認真。因此,我會將「興趣」,列為生涯決策的入門因素之一。
2018/11/12 | 讀者投書
拜託!別再叫別人照興趣選科系了
我們可以發現:對於台灣多數學生,學習和興趣的中間,有一道壁壘分明的界線。界線兩邊,象徵著兩種不同的生活與態度。當多數人無法用「喜好」的觀點看待知識和學習時,又怎能期待會因為對某種領域特別「感興趣」而決定未來方向?
2018/09/26 | 精選書摘
《沒定性是種優勢》:多重潛能者面對這四個毛病,如何消弭內心不安?
哲學家伯特蘭.羅素(Bertrand Russell)曾經寫道:「這個世界的麻煩在於,愚笨的人過於自信,而聰明的人卻滿腹懷疑。」如果你偶爾會懷疑自己,那麼請把它當作說明你是好人之一的指標。
2018/09/17 | 精選書摘
《不升遷也可以》:跟萬花筒一樣,一段令人滿意的職涯也需要三個面向組成
用「萬花筒觀點」來觀察職涯流動力時,根據我們將筒身往右或往左轉、新花樣出現的時間、以及我們是否願意窺看某個花樣中所呈現的意義,萬花筒會提供大量的可能情境與眾多選項,呈現各種美麗圖像,而且很少會有重複的花樣出現。
2018/07/23 | 精選書摘
《高敏感卻不受傷的七日練習》:突如其來的虛無感,所代表的意義是?
所謂的「找回自我」,意思是以自我本位的方式生活,不再以他人為主。當你以自我本位的方式生活,就會覺得每天充滿活力,產生想要一展抱負的衝勁。
2018/07/11 | Esor Huang
擁有熱情不一定是尋找喜歡與興趣,而是「刻意練習」
沒有方法的熱情,就只是喜歡。沒能解決問題的熱情,就只是興趣。而沒有確定願景的熱情,就只是好奇。所以「擁有熱情」的好方法,不一定只能從自己的喜歡、興趣、好奇去尋找,而是去刻意練習看看。
2018/03/21 | 書傳媒
過目即忘怎麼辦?三招進入「激發狀態」提高你的記憶力
刺激是一種身體上的改變,使人進入戰或逃反應,心跳加速、手掌冒汗、注意力集中。正面或負面的情緒會對「激發狀態」產生不同的影響,但兩者都會促進記憶。有時候在教學後進行刺激,也能加深對內容的記憶。要利用「激發狀態」來加強學習成效,你可以將以下三個方法加入到你的學習中。