鍾芭拉希莉：我乘著義大利文逃逸，但英語和孟加拉語還是隨侍在側
在我的人生中，英語和孟加拉語長久以來水火不容，我認為學義大利文有如逃離兩語間的衝突 。是對生母和繼母的拒絕。是一條單飛的路。
鍾芭拉希莉：即使我的義語無懈可擊，那堵排外的牆一直都在
由於外表的緣故，我老被視為外國人。我是外國人沒錯。但身為一個義大利文說得很好的外國人，在這個國家，我卻有過兩種截然不同的語言際遇。
母語是荷蘭語、法語、德語的比利時球員，在場上以哪種語言溝通？
在比利時這個國家，有人講荷蘭語、有人講法語、有人講德語，但比利時隊在場上該講什麼語言？先跟大家公布答案，在比利時隊的更衣室，他們一律說英語。但英語並非比利時母語，為何要選用這個語言？
比起滑手機逛世界，旅行中親眼看到的更令人感動
我想說的是，現在特價機票滿天飛，訂房網站方便快速，攻略幾千篇，你可以跟朋友一起輕旅行，或是像我一樣任性買了機票隔天飛，給自己一趟說走就走的旅行，一天兩天甚至一周起跳都沒關係，為生活增添不同的滋味。
事實證明一對三學英語成效高出20%，科技力讓每個學生都兼顧到
透過人工智慧與大數據，個人化教育已經不再是喊口號，學習進度與課程內容真的可以動態地量身訂做，孔夫子的有教無類、因材施教在21世紀的今天被實現的更透徹。
英語教育本來就是體驗， 用大數據分析與人文本質縮短學習障礙
語言本來就是溝通，體驗終究才是學習英語的原始樣貌，透過科技輔助，當體驗(學習)的實際過程成為數據，數據成為下次學習時的輔助策略，這樣的循環大大降低過去無法縮短的學習障礙。
他國英語教育比較好？台灣該有自己的學習方式
我們想讓你知道的是：
每一個民族與語言都有其特色或自成一體系，母語的語言邏輯不同，學期第二語言的方法與認知也會有所不同，所以，比起老是看其他國家怎樣學英文，台灣不該再羨慕其他國家，且需要有自己學習英文的方法。
除非再來一次明治維新，否則《日本重返世界第一》簡直是作夢
作者所提出的改變確實非常巨大，遠超過目前安倍政府試圖推動的。如此幅度的改變真的必須達到明治維新或二戰後的改造那樣的劇烈程度才有可能。作者簡直像在做夢一樣。
不是Native Speaker，憑什麼批評Native Speakers／ABC／BBC／CBC？
如果我們不是native speakers，是否就沒有評論native speakers英文的資格？Native speakers英文是不是就一定好。如果不一定，又是為什麼？
學習外語最要緊要有「語言天份」？
其實我們從來不必高呼自己有多大的能力，也不必經常炫耀自己讀到了什麼學歷、取得了什麼資格。在別人需要的時候，扶人一把，遠比這些有意義得多了，對嗎？
國家語言政策的困境：英語迷思和多元「國語」的可能
政府於擬定語言政策之際，不論是具有法定地位、政府機關公告、溝通媒介之第一、第二官方語言，或者是標訂為「國家語言」的各族群所能使用之自然語言，必須沿著國家政治體制之整體設計的面向來思考。
台灣多益分數比南韓、中國還低，立委提案將英文列「第二官方語」
台灣家長教育聯盟理事長謝國清說，英語列為第二官方語言「不是好事」，要有環境才能學得好英語，但台灣沒有這樣的學習環境，到時會讓家長更在意，讓小孩更提早學英語，卻不見得學得好。