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2020/10/15 | 金色烤布蕾

「全英語授課」究竟是幫助學生與國際接軌,還是破壞學習品質?

對「具有普遍性的」學科或課程,相對上比較適合單一語言教學,或較為沒有影響。但是具有地理特殊性、歷史脈絡性與哲學思辨性的學科或課程,就更加需要多重語言教學的環境,才能使學生更貼近這些知識或課程的特質。

2019/03/25 | 羊正鈺

去年18%建中生「申請出國」,管中閔憂留不住人才是「可怕警訊」

師大附中校長秘書柯冠銘直言,高中生提前出走現實面在於經濟問題,提前赴海外讀書,甚至能搶占海外實習機會,有時並非台灣大學不努力,而是背後還有更現實的問題。

2019/02/24 | 精選書摘

《萊茵河哲學咖啡館》:熱愛「蘭花之學」的學子們,如何面對這個不安時代?

從學校開始,就清楚地感受到了我們擁有的是一種動盪的生命。閱讀柏拉圖、學習拉丁文、精研樂理⋯⋯,這些非實用技藝之學習,成為當代不安勞動市場中難以負荷的奢侈。

2016/03/21 | Kenzo

要求教師英語授課「強化競爭力」? 政大教授:便宜行事、巴結外國學生

政大社會學系副教授黃厚說,若希望台灣的學生增加「競爭力」,那到底有多少學生有需求,是否想上英語授課課程?「我實在不知道中文系、台史所這類的科系,真的用英語授課會比較好嗎?」