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別一味追求「全面發展」,美國大學其實更想要有專長的學生
許多台灣的學生或家長都認為,最受矚目的申請者通常具有全面發展的能力,但國外大學想要建立的環境,是由擁有各種專長的學生所組成的全面發展班級,而非什麼都會,卻凡事半調子的學生。
台灣孩子的「第二輪班」:課外活動如何展現了階級、性別與社會界線?
我們的研究發現:課外活動具有相當顯著的階級性,而且根據不同的活動內容,呈現相當歧異的分布,此外,課外活動也有相當明顯的性別區隔,分別對照了台灣父母對於女兒與兒子性別社會化的區隔想像。