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2018/12/07 | 新公民議會
當我們的教育政策只剩下「免費營養午餐」
許多學校裝設電子白板,購買教學型平板,建立各種硬體設施,或是提出多高級的免費免費營養午餐,民眾好像都看得見、有感覺,但教育絕不是仰賴這些東西!
2018/08/15 | nagee
【插畫】中國史改東亞史,中華民國就亡啦!
對年輕一代的台灣人而言,土生土長的這個地方就是自己的家,也是認同的所在,若無法在世代的根凝聚在地意識,只想一味的用歷史論述將人安上不屬於他的標籤,注定只會和主流越走越遠,
要課綱用《詩經》,要鎮暴用《尚書》──經書真的可以治國嗎?
就像今日我們對博士學者治國的質疑,知識是否能完全等同於行政力,而學術的專業能否照應實務的變化,這難免會遭致質疑。風俗淳美的好時代是真的過去了,還是還未到臨?我們不妨繼續看下去。
2017/11/13 | 孫憶明 (Jim)
再談資訊(程式)教育,三個成功施行的重要關鍵
隨著108課綱將資訊教育(程式設計)作為高中及國中的必修科目,我們有那些在實施上需要特別注意,或是可以參考國外經驗的地方,才不至於流於盲從潮流,浪費寶貴的教育資源,甚至錯誤地培育應該要有更強競爭力的下一代?
2017/10/21 | 李修慧
基本工資只有一萬多?勞動部「體檢」過時的公民課本
勞權講師表示,過去勞權課程講的都是個別勞動,「只講了1/2,更長遠的還是要把勞資協商、勞工團結權這塊補起來。」
古文覺醒青年嚇到吃手手!──漢代的今古文之戰
我想這可能就是讀古文給我們最大的意義。正因為這些「古已有之」的現實,讓我們一方面感嘆歷史如此無情的重複,另一方面卻懷念起這些不算白白讀過的古文。
朱家安:十分鐘學白話文,一輩子咄咄逼人(主詞篇)
如同〈國語文是我們的屋宇〉一文所昭示,國語文是我們的屋宇,我呼籲,與其關切千年前的文章,不如關切當代人用的主詞。
2017/09/19 | 幹幹貓
【插畫】人之初性本善?你都不肯定還要我背起來
近月引發的國文教學文言文該廢該留之爭,源自於9/10即將審議民國108年實施的十二年國民基本教育課程綱要,國家教育研究院課程研究發展會研修小組將國語文課綱的文言比例訂在45%至55%。進入教育部課審會程序後,普通高中分組委員建議調降以30%為上限,引發支持、反對方各自連署。
不必背負使命,不必承接鄉愁,只要學生想讀,就是好文
這些現代文學作品,這些白話文,是不是略過不教?從作品到作家,結合時事,延伸到生命情境,都是教師可以傳授,同學可以討論的。這就是選文的重要。同樣白話文,怎麼選,是一大學問,文言文也一樣。
2017/09/11 | Lo
課審文言文比例維持不變的「功臣」:你知道有多少票棄權嗎?
「制度的疏漏」造成課審大會昨天通過「文言文派」支持的案子,卻不是課審大會委員依民主程序投票決定,難怪有委員譏諷自己淪為背書角色。
2017/09/11 | 孫憶明 (Jim)
從《大軍師司馬懿之軍師聯盟》,思考台灣的文言文教育
在爭論高中文言文教育的時候,思考文化的重新詮釋與新生,或許是更重要的命題。中國今年的熱門影集《大軍師司馬懿之軍師聯盟》或可給台灣觀眾一些不同的思考角度。
2017/09/10 | 李修慧
課審大會結果出爐:四個提案都沒過,文言文維持45%~55%
高中國文老師建議,文言文學習應該循序漸進,從國小開始慢慢加強文化知識,不是只關注高中階段的文白比例。
2017/09/10 | 李修慧
「文言文小組」不專業?選文經過106名國文老師投票
教育部「高中國文課綱課文言文選文小組」的成員名單,其中12人只有一人有國文專業,但其實這是課程審議的常態。
2017/09/07 | 讀者投書
從韓國觀察到的精神文化,反思台灣的文言、白話之爭
雖然不想談論到政治,但總覺得,課綱的廢立、文白之爭、臺文中文之爭等,已經不是單單只是文學、文化的問題了;很大一部分,是關於「政治」,一個臺灣和中國之間的問題。
2017/09/07 | Patrick
國文課綱比例爭議(下):文言文教育不是教材的問題,而是老師教法的問題
文言文相關課程之所以會成為許多學生學習的夢魘,來自於教師忽略了教學應該有彈性。但教師之所以被迫要死板的照著教材編排硬教,來自於考試引導教學所帶來的扭曲。把教育結構扭曲的問題,全怪到文言文教材,鍾教授認為並不公允。
2017/09/07 | Patrick
國文課綱比例爭議(上):高中是國民語文能力頂點,文言文有助語言精緻化
我們好奇的主要問題,自然就是這次的爭議是怎麼來的?而108課綱的國文領域,又是以什麼樣的標準來決定文言文所佔的比例?
2017/09/07 | 朱建豪
能不能做到「貴能古不乖時,今不同弊」,即是接下來國文教育的功課
我當然肯定文言文在中文這一文字載體的傳統價值,但要是過度推崇了古典價值而導致我們在現代特有的中文環境裡迷航了,那亦是辜負了我們自身所使用的語言,因為這無疑是殺死了它們與生俱來本該有的創造力。
很多幹話成經典,不少實話被湮滅⋯⋯讀古文的意義是?
我覺得這也就是讀古文給我們現代人最大的意義所在。它簡直像機器貓偷藏在書桌抽屜裡的時光機,雖然改變不了什麼,但好像就覺得自己沒那麼孤獨了。