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2020/09/22 | 水鹿遇到馴鹿

芬蘭「平權教育」 vs. 台灣「菁英教育」,各有哪些優缺點?

台灣與芬蘭雖然有相同理念的新課綱,也在執行時面臨相似的壓力;不過兩國在教育制度上的著力點不同,因此而造成的困難也不太一樣。相較於芬蘭的平權教育而言,台灣較偏向菁英教育的範疇,這兩種教育方式各有優缺點。

2020/08/14 | 《思想坦克》

「寧靜革命」的沈默代價:李登輝留給我們這世代的課題

在眾聲喧嘩的社運年代,李登輝引導的寧靜革命其實是面對歷史的選擇性沈默,也為黨國體制爭取了苟延殘喘的時間,近乎錯失轉型正義的最佳時機,該如何超越他受限於時代與體制所做過的妥協,才是我們這個世代的重要課題。

2020/07/30 | TNL 編輯

自己和父母都是白色恐怖受害者,創辦《夏潮》的統派學者王曉波離世

1973年,台大哲學系內較具自由派色彩學者遭中國國民黨政工系統展開一連串的整肅行動,王曉波以「為匪宣傳」罪名,遭警備總部拘留訊問。

2020/07/23 | 新公民議會

108新課綱上路一週年,出現哪些問題與挑戰?

雖然新課綱有許多問題與挑戰,但並非無法克服,運用兩試合一、檢討教師配置、滾動式的修正政策,問題都能一一被克服,大家也應該省思學科至上和適性教育,怎麼樣對學生最好的。

2020/06/01 | 讀者投書

不讀蘇軾導致「靈魂乾涸」? 「貶謫文學」需要存在,但不該泛濫成災

貶謫文學作為舊時代的產物,於現今存在的意義,是為了要認識我們民族的歷史文化、欣賞文人的筆法及面對人生的態度,這些意義都有教育的重要性,但並不是此文類獨有的——貶謫文學不應繼續在國文教育中、在靈魂中「氾濫成災」。

2019/02/25 | 讀者投書

德國歷史教育(一):不只背誦由誰統治,而是深入探討時代背景

德國學者說,歷史教科書對於二戰時期應有更寬廣的敘述,也應多加提及加害者當時的心理和行為,敘述德國整個社會中個體的複雜涉入,而不是簡化成希特勒一人承擔所有罪責。

2019/02/25 | 讀者投書

德國歷史教育(一):面對轉型正義,歷史課本永遠需要修訂

德國學者說,歷史教科書對於二戰時期應有更寬廣的敘述,也應多加提及加害者當時的心理和行為,敘述德國整個社會中個體的複雜涉入,而不是簡化成希特勒一人承擔所有罪責。

2018/12/07 | 新公民議會

當我們的教育政策只剩下「免費營養午餐」

許多學校裝設電子白板,購買教學型平板,建立各種硬體設施,或是提出多高級的免費免費營養午餐,民眾好像都看得見、有感覺,但教育絕不是仰賴這些東西!

2018/08/15 | nagee

【插畫】中國史改東亞史,中華民國就亡啦!

對年輕一代的台灣人而言,土生土長的這個地方就是自己的家,也是認同的所在,若無法在世代的根凝聚在地意識,只想一味的用歷史論述將人安上不屬於他的標籤,注定只會和主流越走越遠,

2018/05/29 | 白水

【漫畫】新中國歷史課

教育局早前公布初中中史科及歷史科的修訂課程大綱,對比之前的諮詢稿,香港史最終沒有作獨立課題。至於六四事件及六七暴動則仍然沒有被納入課綱。

2017/11/15 | Readmoo閱讀最前線

要課綱用《詩經》,要鎮暴用《尚書》──經書真的可以治國嗎?

就像今日我們對博士學者治國的質疑,知識是否能完全等同於行政力,而學術的專業能否照應實務的變化,這難免會遭致質疑。風俗淳美的好時代是真的過去了,還是還未到臨?我們不妨繼續看下去。

2017/11/13 | 孫憶明 (Jim)

再談資訊(程式)教育,三個成功施行的重要關鍵

隨著108課綱將資訊教育(程式設計)作為高中及國中的必修科目,我們有那些在實施上需要特別注意,或是可以參考國外經驗的地方,才不至於流於盲從潮流,浪費寶貴的教育資源,甚至錯誤地培育應該要有更強競爭力的下一代?

2017/10/21 | 李修慧

基本工資只有一萬多?勞動部「體檢」過時的公民課本

勞權講師表示,過去勞權課程講的都是個別勞動,「只講了1/2,更長遠的還是要把勞資協商、勞工團結權這塊補起來。」

2017/10/08 | Readmoo閱讀最前線

古文覺醒青年嚇到吃手手!──漢代的今古文之戰

我想這可能就是讀古文給我們最大的意義。正因為這些「古已有之」的現實,讓我們一方面感嘆歷史如此無情的重複,另一方面卻懷念起這些不算白白讀過的古文。

2017/09/25 | Readmoo閱讀最前線

朱家安:十分鐘學白話文,一輩子咄咄逼人(主詞篇)

如同〈國語文是我們的屋宇〉一文所昭示,國語文是我們的屋宇,我呼籲,與其關切千年前的文章,不如關切當代人用的主詞。

2017/09/19 | 幹幹貓

【插畫】人之初性本善?你都不肯定還要我背起來

近月引發的國文教學文言文該廢該留之爭,源自於9/10即將審議民國108年實施的十二年國民基本教育課程綱要,國家教育研究院課程研究發展會研修小組將國語文課綱的文言比例訂在45%至55%。進入教育部課審會程序後,普通高中分組委員建議調降以30%為上限,引發支持、反對方各自連署。

2017/09/17 | Readmoo閱讀最前線

不必背負使命,不必承接鄉愁,只要學生想讀,就是好文

這些現代文學作品,這些白話文,是不是略過不教?從作品到作家,結合時事,延伸到生命情境,都是教師可以傳授,同學可以討論的。這就是選文的重要。同樣白話文,怎麼選,是一大學問,文言文也一樣。