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2019/12/02 | Kayue
當警察相信假新聞,如何專業執勤?
任何人都有機會誤信假消息,但警察的工作包括查案,假如竟會誤信跟他們工作有關的假新聞,那實在極度不專業,也非常恐怖。
2019/11/16 | 讀者投書
【霸凌告解室徵稿】「排擠他人」源於害怕被排擠的不安,於是我先下手為強
直到有一天,遇到了懂得珍惜自己的朋友、師長後,才發現原來過去那些不斷碰撞的過程,根本消弭不了內心真正的脆弱。只有不自信、自卑的弱者,才會不斷的需要靠踐踏他人來膨脹自己的自尊心。
2019/11/12 | 李秉芳
教育部澄清「課本沒有」,韓辦指「小學教肛交、性高潮」是反映家長焦慮
雖然教育部緊急澄清,目前所有課本沒有「肛交、性高潮」的相關內容,不過高雄市教育局局長今天指出,教科書和教學現場是有差距的,有的老師會脫稿演出。
2019/10/31 | Kayue
警方「哈囉喂 x 太子站」漫畫是闢謠的反面教材
警隊在萬聖節當日於Facebook專頁發佈漫畫,嘗試反駁「831打死人」的傳聞,然而這除了是極差的公關手段外,從闢謠角度亦屬反面教材。
2019/10/23 | 蕭家怡
「語錄圖」沒有告訴你的事
圖上的話只是套用了我們一些先入為主的想法,認為圖中人會這樣說也不足為怪,要查核是否事實,實在也並非想像中難。
2019/10/12 | Kayue
為了讓真相流傳,請保持「資訊公德心」
政府及警隊失去公信力後,很多傳聞難以證實而不斷流傳,當中有些明顯有錯。要避免假消息影響真相流傳,我們需要保持「資訊公德心」,在轉發消息前請先盡量查證內容。
2019/10/09 | 本土研究社
二度反擊政府:揭「新疆嶺」反恐基地暗黑規劃真相
到目前為止,政府發言人對建「新疆嶺」反恐基地一事只有低調回應「有關傳聞,全屬失實」,又不提供任何佐證,十分可疑。
2019/09/18 | 林彥邦
「不排除任何可能性」抑或「不會隨意下結論」?政府警方用語的雙重標準
對自己有利的傳言,政府不去澄清闢謠避免揣測,而說「不排除」,客觀效果就是為示威者搞事論,提供繼續發酵的空間;而對自己不利的說法,就來一個「不隨意下結論」,強化事件真相未能確定的意味。這種用語上的雙重標準,正正是政府和警方的公信力跌至近乎零的原因之一。
2019/09/12 | 精選轉載
後真相年代:抗爭中的平行宇宙
在「後真相」年代,公共討論變得十分困難,因為連事實的共識也不再存在。因此,我對抗爭者有兩個建議︰一,文宣好重要;二,不要假新聞。
2019/09/11 | 區家麟
真相的四種死法
真相死亡,才令極權成為可能。如果你相信「沒有真相,只有詮釋」,又或覺得真假難分,就索性不分,小心,專制政府最樂見。當謠言滿天飛,真假不分時,結果往往是最有權錢者成為說話最大聲的人。
2019/08/26 | Kayue
使用「查詢警員資料」網站查警員編號時,別太快訴諸陰謀論
有網站從政府憲報上收集了一些警員編號及姓名等相關資料,但使用這個網站搜尋警員資料時,必須先了解其限制和不足。
2019/08/22 | Kayue
要減少針對警察的流言和「起底」,警方應先自我檢討
警方指網絡上有很多針對警察及其家屬的「起底」和煽動暴力言論,也有不少跟警察有關的流言。這些問題的一大成因,是警權過大而且不受監察,加上警隊失去公信力所致。
2019/08/09 | Kayue
避免成為散播謠言幫兇,轉發訊息前須注意這三點
「反送中」運動令網絡出現不少失實資訊,要避免不慎傳播流言,我們必須更小心核實資訊,在轉發訊息時亦需要提供資訊來源,方便其他人追查。
受益於離岸風電上兆投資的彰化縣,為何1124選情仍然崩盤?
縣府跟風機開發商描述的方式以及承諾的前景,並沒有成功進入地方民眾的心裡,大家對「離岸風電」的未來圖像還是無感,加上地方盛傳各種謠言,對離岸風電的誤解很多。
2019/05/24 | Kayue
巴西「預言家」朱瑟里諾的伎倆,以及傳媒報道「中環地震預言」應注意的事
有自稱「預言家」的人指中環會有大地震,最終當然沒有發生,而且他的往績也不甚準確,媒體「報道」其預言時,應該要小心謹慎,不能變相代為宣傳。
2019/04/03 | Ray Wang
被假新聞包圍怎麼辦?5個步驟教你提升「媒體素養」
媒體都有自己的基因與習慣。會依循自己的基因,產生符合組織定調與製作習慣的訊息內容。也因此在面對訊息時,要知道編織訊息中的元素有哪些,要表達什麼樣的框架內容,對於訊息內容組成元素是可以保持質疑的態度,並非逆來順受。
網路瘋傳「吃鈣片+魚油會腹瀉」,是真的嗎?
網傳「吃鈣片+魚油會腹瀉,是因為發生『皂化反應』」實屬無稽之談。但確實有民眾在吃了「鈣片+魚油」發生腹瀉,這又從何解釋呢?
2018/12/15 | 李秉芳
關西機場造謠者找到了,法院認「不足使民眾心生恐慌」判無罪
法院認為,警方未提出有任何聽聞者因謠言而產生畏懼或恐慌等負面心理,難認定游姓大學生行為有何影響公共安寧,不符《社會秩序維護法》的要件,舉證不足,裁定不罰。