資訊教育

隨著108課綱將資訊教育（程式設計）作為高中及國中的必修科目，我們有那些在實施上需要特別注意，或是可以參考國外經驗的地方，才不至於流於盲從潮流，浪費寶貴的教育資源，甚至錯誤地培育應該要有更強競爭力的下一代？

為何學Coding？除了實用之外，它更帶給我們力量，讓我們認識這個世界。若我們不加緊腳步，只怕這個世界翻轉地比我們想像的快速。

為何學Coding？除了實用之外，它更帶給我們力量，讓我們認識這個世界。若我們不加緊腳步，只怕這個世界翻轉地比我們想像的快速。

「老師們不需要是電腦專家，可以跟學生們一起學習、探索，尤其對年紀較小的孩子，與其直接去學程式語言，透過身體來玩，不但減少抽象學習上的障礙，更可以提高學習動機，」

「老師們不需要是電腦專家，可以跟學生們一起學習、探索，尤其對年紀較小的孩子，與其直接去學程式語言，透過身體來玩，不但減少抽象學習上的障礙，更可以提高學習動機，」

如果你在學習資訊科技時，跟我一樣把重點放在它的使用價值，選擇鼓勵組合相乘的技術，那麼長遠看來，你的學習投資也將比別人獲得更好的回報。

如果你在學習資訊科技時，跟我一樣把重點放在它的使用價值，選擇鼓勵組合相乘的技術，那麼長遠看來，你的學習投資也將比別人獲得更好的回報。

全民閱讀是好事，全民練寫作或許也有優點。但若以「全民寫作」來主導語文教育議題，甚至以「把每個人都訓練成作家」的心態與期待來從事語言教學，那當然是錯誤的方向、未來也必然會失望。

全民閱讀是好事，全民練寫作或許也有優點。但若以「全民寫作」來主導語文教育議題，甚至以「把每個人都訓練成作家」的心態與期待來從事語言教學，那當然是錯誤的方向、未來也必然會失望。

「我們以程式設計與Maker教學為主，但是我們並不希望孩子只會寫程式或做勞作。真正的資訊科學教育不在於寫程式，而在於善於利用電腦幫我們解決問題的能力。」

經濟合作暨發展組織（OECD）表示，「若我們希望學生們變得比手機更聰明，就需要更認真地構思我們要用來教學的方法。科技可以放大精湛的教學，但科技再怎麼偉大，都無法彌補拙劣的教學。」

現行資訊教育的問題在於沒有機會讓學生接觸、認識這些與傳統壟斷市場的微軟產品以外的作業系統。

現行資訊教育的問題在於沒有機會讓學生接觸、認識這些與傳統壟斷市場的微軟產品以外的作業系統。

歐巴馬認為，學習如何寫程式不僅對個人的發展很重要，也對國家的競爭力很重要。