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2020/08/23 | 精選書摘

《跨能致勝》:「刺蝟」專家的長期預測奇差無比,具有蜻蜓複眼的「狐狸」才是最佳預測員

泰特洛克借用哲學家伊賽亞.伯林的概念,提出了兩種暱稱:一個是觀點狹隘的「刺猬」,只知道「單一重要大事」;另一個是「狐狸」般的整合派人士,「對於許多事務都略有涉獵」。這兩種暱稱紅遍整個心理學界與情報蒐集的社群。

2020/03/05 | 方格子vocus

台灣教育準備好「跨界學習」了嗎?從女兒的寒假作業我發現路還很長

學校可以給學童出一個跨領域的課題,但它卻沒有教給學童怎麼做,他們連工具都沒有,而這些工具背後都有很長時間很多人的研究做成的理論,要一個兒童自己想出怎麼做,相當不容易。

2019/07/16 | 精選轉載

【插畫】老闆眼中的「Slash族」

所謂斜槓青年是「一個人有好幾份工作」,不是「一份工作要做好幾個人的事」,不要弄錯了。

2019/07/16 | 精選轉載

【插畫】一人當五人用,我是「斜槓青年」嗎?

所謂斜槓青年是「一個人有好幾份工作」,不是「一份工作要做好幾個人的事」,不要弄錯了。

2019/07/15 | 周詣/Daniel Chou

用「寫作」傳播影響力:適合不同等級寫作者的三種文體

萬丈高樓平地起,寫作從來就不是什麼可以一蹴可幾的事情,就算有了熟練的文筆與精準地掌握讀者偏好,「爆紅」的情況也都只是偶一為之。唯有從「今天」開始投資自己,漸漸掌握出屬於自己寫作的偏好與節奏,才有可能在這場自媒體興盛的「戰國時代」,找到自己對世界發聲的舞台。

2019/07/11 | 羊正鈺(小羊)

大學不分系|高教的兩難:專業要有,但也不用鑽牛角尖

「成大是一個歷史悠久的學校,有的老師就是堅持『專業』,沒有專業就沒有一切。」最常遇到的教授回應是,「我們成大是企業最愛用,培養專業人才才是重點⋯⋯」

2019/05/27 | STS多重奏

專訪STS先行者傅大為:STS對社會運動的貢獻是什麼?這才是挑戰

雖然這場訪談並不是為了《STS的緣起與多重建構》而籌畫的,讀者不妨透過閱讀這場訪談的內容,來為欣賞新書「暖暖身」。因為在這場訪談裡,你將讀到關於傅老師與台灣STS的許多有趣故事與重要細節!

2019/02/01 | 讀者投書

讓人失去自由的教育制度:「為學分所困」的學生與教授

校方與系方看似在排課及學分認證上擁有決定性的權力,但談到全國的教育和校務評鑑,負責排課的秘書面臨裡外不是人的窘境。

2018/08/15 | SmartM人才培訓網

跨領域求職秘訣:非本科生意想不到的優勢

生涯顧問Austin Belcak分享他的跨領域求職秘訣,讓對目前前景不滿的職場工作者,可以迅速充實自己。

2018/03/08 | 叮叮咚創作研究室

跨領域到底難在哪裡?其實是心態問題

作者藉由分享自己實際在嘗試跨領域的經驗,以學習者的角度揭露更多心態導致跨領域阻礙的因素。

2018/01/16 | 讀者投書

致管校長的公開信:台大若能做到這五點,將引領全台進行亞洲第一的變革

高等教育要變革,首先大學要具有帶領社會前進的使命感,從使命感延伸到教學,才能讓學習具有意義。產生了有意義的教學,才能有意義的整合資源。資源很重要,但透過具有意義且高度創新的方式整合更重要。這些都需要由台大引領與示範。

2018/01/09 | 羊正鈺

教育部參考原則:國中小可跨領域、不同科目在同一節課來教

國中小教師每周都有固定授課節數,不同科目節數不同,但在14節至18節間,教育部正研擬統一調整為16節。

2017/10/08 | 羊正鈺

畢業後不再學非所用?台大調降全校必修6學分、鼓勵自主選修

為了鼓勵學生自主選修,十二年國教新課綱規劃調降部分傳統學科的必修學分,增加選修學分空間,藉此鼓勵學生適性學習。

2017/08/30 | TNL特稿

【非典人類】視他者為人,而視人非人:觀看「非典人類」

在「非典人類」展覽中的弔詭之處在於,意識到此一視界的學徒與術士,試圖以此觀點作為方法,進一步嘗試擴張與演繹該視角所可能投射出的世界樣貌時,又容易因其敘事與形式不被當代科學知識體系的分類下所容納,使得自身被推擠到研究領域的邊緣地帶。

2017/07/20 | 孫憶明 (Jim)

一位父親給兒子的三個人生建議:人工智能來了,你的未來在哪裡?

作者從一位父親的角度,提醒年輕的兒子,如何在建立良好的學習態度/方向,練習與機器相處,以及思考生命價值的三個維度,及早做準備,以因應可能帶來的龐大社會變革,也仍抱有一定程度的樂觀,面對未來。

2017/07/20 | 孫憶明 (Jim)

一位父親給兒子的三個人生建議:人工智慧來了,你的未來在哪裡?

作者從一位父親的角度,提醒年輕的兒子,如何在建立良好的學習態度/方向,練習與機器相處,以及思考生命價值的三個維度,及早做準備,以因應可能帶來的龐大社會變革,也仍抱有一定程度的樂觀,面對未來。

2017/03/16 | 孫憶明 (Jim)

面對學習領域與工作生涯選擇時,《人類大命運》三個未來趨勢給年輕人的啟發

年輕人如何能及早建立良好的學習與人生態度,更從容,有自信地面對未來的世界,從《人類大命運》的三個未來趨勢中,我們得到一些啟發。不僅是學生要承擔這些重要抉擇的責任,教育環境,父母師長也應該調整觀念,從這些角度協助學生。