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2020/10/14 | 樹洞 - TreeholeHK

理解自殺傾向人士及兩個實用溝通技巧

面對自殺傾向者的時候,請保持開放的態度,並不要指責他們自殺的想法。要知道,當一個人決定要自殺時,他定必已經承受很多痛苦,並感到沒有人可以幫助他。

2020/09/05 | 楊孝文律師(律小編的法巢)

判決「緩刑」就沒事了嗎?國家可不是吃素的

受緩刑宣告雖暫時不用執行刑罰,但仍要付出相當代價,千萬別以為有了緩刑就自在逍遙,若不能安分守己、履行義務,也不要以為國家是吃素的!

2020/09/03 | 樹洞 - TreeholeHK

如何化衝突為成長?淺談家庭治療的3大入門要點

以家庭治療的角度來看,衝突可甲雙方都運用自己的固有溝通模式與對方溝通引導。然而,衝突不但不心然會破壞團隊,反而可以是讓整個團隊成長的好機會。

2020/08/19 | 陳劭旻 諮商心理師

「藍鯨遊戲」及其背後的自傷行為,教師與家長該如何理解與介入?

發跡於俄國的「藍鯨遊戲」掌握了心理機制,讓受害人徘徊於巨大痛苦與自傷之間,即使藍鯨遊戲在台灣沒有傳開,但學生的「自傷」現象卻長期是學校輔導工作的大敵,當我們周遭的人有此行為時,該如何理解和介入呢?

2020/05/05 | 廣編企劃

新北青年創業群眾募資輔導計畫開跑,幫你實現創業夢

為鼓勵創業參與度,新北市政府經濟發展局率先導入群眾募資輔導計畫,藉由專業顧問協助培植新創團隊推動產品或服務計畫,將創意夢想推向全世界。

2018/04/14 | 讀者投書

強化台灣納保法,避免雞排伯悲劇再發生

財政部未能督導稅務員依法行政,不僅造成雞排伯悲劇,還陷全國上萬名稅務官員於誤蹈法網之困境,必須立即行動以解決此困境,不該用「愛心辦稅」口號來敷衍。

2017/11/22 | 精選書摘

《我在少年中途之家的日子》:以結果論來斷定孩子們的成就,極其不公平

實務經驗中,可以看到整個社會對於觸法少年大都不友善,除了社會價值中對觸法少年的負面標籤與烙印外,許多原本有心想協助觸法少年的教育工作者以及社會大眾,往往也因輔導時間不夠或者是受挫經驗太多而退卻。當觸法少年鼓起勇氣,幡然悔悟,卻在嘗試改變的過程中屢屢受挫,找不到正向經驗,因而再次回到當初觸法的原生環境中,甚而更強烈地反抗社會規範,用以平復自己被社會傷害的痛。

2016/05/12 | 讀者投書

當我們用「看小說」的心態認識鄭捷,距離謙卑又更遙遠了

「面對眼前這片黑色汪洋,我們直覺地認為,這是一片不值得探索的死水、愈早處理掉愈好,所以連潛水衣都還沒穿,就判定它沒有探索的價值?」

2016/04/09 | 讀者投書

閃開讓專業的來吧!校園內的教官可以這樣「被替代」

「現役軍人一旦進入校園任教,必須暫停其軍人身份、退去軍服,身份與待遇比照教師,並不得涉入日常校務...」

2016/03/15 | Kayue

「不自殺契約」惹爭議 專家解釋非單獨使用 學者指未證實有效

近日網絡流傳教育局的「不自殺契約」引起質疑及爭議,有專業團體表示,該契約是輔導中常用的其中一項工具。與此同時,學界仍未有證據顯示契約有效。

2016/03/15 | Kayue

「不自殺契約」惹爭議 專家解釋非單獨使用 學者指未證實有效

近日網絡流傳教育局的「不自殺契約」引起質疑及爭議,有專業團體表示,該契約是輔導中常用的其中一項工具。與此同時,學界仍未有證據顯示契約有效。

2015/11/20 | 讀者投書

討論「刑法227」的存廢應先放下政治因素,才能思考如何提供未成年人更完善的協助

討論「刑法227」應把政治因素放一邊,而是思考法條上如何更完善的提供未成年輔導與協助。

2015/03/30 | 舉手發言

7個不該強迫學生穿制服的理由

制服有維護校園安全的功能,但強迫學生穿制服無疑也侵害了學生的自由權。所以我們該問的是,有沒有對學生權利侵害較小,但同樣能維護安全的方式。這樣的方式其實是存在的,譬如說在便服上配戴學校專屬的識別證,或是進入校門時出示學生證以驗證身份。事實上,這些方式也已經有好幾個學校採用了。

2015/03/19 | 舉手發言

為了更好的教育環境,教官就算不全面退出校園,也早該退出行政和管教工作

很明顯的,軍人與教育的本質與服膺的價值都位處於光譜的兩端,而如今我們卻將這一端的軍人置於遠在另一端的教育場域中,難道不是一種錯置,難道不會不適當,不會因而使得教育所欲達成的目標更加難以達成嗎?